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限期／限于

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• 打抱不平
• 打抱不平的说理
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• 打抽丰
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• 坚持四“立足”有效开展课内拓展阅读
• 培智学校1—3年级自闭症儿童教育康复的实践研究
• 语文教学的整体性思维及教学实践
• 诠释“自主尝试三环节”教学模式
• 实施科学发展战略 构建优质均衡教育
• 品质学校建设的几点思考
• 学校品质要立足于学校特色发展
• 进一步推动“有培训”向“好培训”转变
• 以改革精神统领我国基础教育科学发展
• 浅谈音乐语言与课标实现的有效链接
• 例解体育教学方法的特征和内涵
• 注重阳光内涵 提升办学品位
• 精琢玉 勇攀岩 塑品牌
• 激励多样不走样
• 用尊重的教育理念指导教学工作
• 试论新课改下的班级管理模式
• 中小学课堂教学存在的问题抽样调查报告
• 尊重
• 教科研引领教师提升育人能力
• 人文润泽管理 质量成就品牌
• 推动学校发展的四种支撑力
• 法国采取措施预防和遏制校园暴力
• 爱尔兰现代教育发展概况
• 美国新一届政府的教育政策解析
• 浅谈思维导图在初中劳技课中的应用