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• 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之
• 不闻不问
• 不闻香臭
• 不阡不陌
• 不防
• 不防头
• 不防头 不妨头
• 不防这一手
• 不阴不阳
• 不阴又不阳
• 不阶尺土，一人之柄
• 不阿
• 不阿不挠
• 不阿谀逢迎
• 不陂不倚
• 不附声韵
• 不限
• 不限一格
• 不限于一经一论的研究方法
• 不除稂莠，难种嘉禾
• 不随
• 不随便凭一己之见而独断专行
• 不随便发表意见
• 不随便用钱
• 不随便，不马虎
• nonculturally
• nonculture
• non-culture
• noncultured
• noncultures
• noncumulative
• noncurdling
• noncurdlings
• noncuriosities
• noncuriosity
• noncurious
• noncuriously
• noncuriousness
• noncuriousnesses
• noncurrent
• noncurrentliabilities
• non-current liabilities
• noncurrently
• subduableness
• subduablenesses
• subduably
• subdue
• subdued
• subduedly
• subduedness
• 用好开场白，为高效课堂助力
• 正确解读课后习题 有效落实语文要素
• 谈讲授法和小组合作学习法的有机结合
• 提升“交流平台”板块教学质量的有效策略
• 基于问题引领下的预测单元教学之浅见
• 让课堂阅读因灵动而美丽
• 读写同步教学有效性探微
• 聚焦词语，铸牢语文核心能力的根基
• 突破训练要素，夯实核心素养
• 儿童指向的阅读鉴赏教学创优设计
• “带着问题默读”教学略谈
• 游戏精神，让语用训练走出生硬的泥潭
• 谈多样化阅读法在高年级的应用
• 根据文本体裁，培养学生联想思维
• 聚焦“三美”，培养学生语文核心素养
• 统编教材略读课文教学初探
• 借助自媒体优势，让课外共读更快乐
• 培养学生阅读创造力策略浅探
• 梯度阅读，提升学生独立阅读的能力
• 写人类文章教学四步法
• 创新教学方法 提升课堂质量
• “提取信息”语文要素的编排及教学策略浅探
• 语文活动，培养学生的多元思维
• 抓住动态生成资源，让课堂教学更有效
• 由课内到课外，让阅读更有效