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字词
悽
释义
悽
凄
随便看
饮酒不醉,甚于活埋。
饮酒享乐
饮酒作乐
饮酒半醉时
饮酒博戏
饮酒吃饭
饮酒后的面色
饮酒后行的令
饮酒后面部或眼睛呈现的红色
饮酒后,酒对人的刺激作用
饮酒器
饮酒射箭
饮酒尽兴
饮酒并喧闹
饮酒戏谑
饮酒无度
饮酒时两人同时伸出手指并说一个数比输赢
饮酒时以为笑乐
饮酒时所做的可分输赢者罚饮的游戏
饮酒时的兴致情趣
饮酒时的胆量
饮酒沉醉
饮酒游赏
饮酒的乐趣
饮酒的兴趣
unriskier
unriskiest
unrisky
unritual
unritualistic
unritually
unrivaled
unrivaling
unrivalled
unrivalling
unriven
unriveted
unriveting
unroadworthier
unroadworthiest
unroaming
unroasted
unrobbed
unrobust
unrobustly
unrobustness
unrobustnesses
unrocked
unroll
unrollable
基于思维进阶的初中物理实验教学设计
中、澳高中物理教材结构比较研究
新旧鲁科版高中物理教材内容呈现的比较
高中物理“低级错误”的逻辑成因及解决策略
基于物理学科核心素养的专题教学策略
基于深度学习的“思维型”科学探究建构
POE教学策略在物理教学中的应用
从“OECD学习框架2030”的能力指标视角谈我国义教物理课程发展
基于推理的“牛顿第二定律”教学思考
基于问题生成的“楞次定律”教学设计思考
利用微课导学实现高中物理知识的深度学习
物理概念教学中教材资源的融合与应用
基于模型建构思维的深度教学策略
电容器对交流电路动态变化的影响探讨
互感中副线圈电流的反馈作用与自感的基础性作用
采用新技术制作创新教具两例
自制单弹簧圆盘测力计
利用Multisim软件做高中电学仿真实验
基于LabVIEW的自感现象远程实验平台的开发
以人为本 精准施教 ——普通中学高中物理试卷讲评课教学现状及建议
凸显价值引领,注重基础性和应用性的考查
注重核心素养 体现学科本质
基于“做”中学教学模式的“滑动变阻器”教学微设计
任务驱动型复习课线上教学设计
构建进阶式习题链 培养学生的高阶思维能力
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更新时间:2026/2/26 6:15:53