恿〔^◇慂、惥〕yǒng

见“怂恿”(1377页)。

• 像枝条一样分布
• 像枯草样发白的颜色
• 像树林一样密集地立着
• 像样
• 像样子
• 像桃花那样的颜色
• 像梳齿样密密地排列
• 像棋子般错落分布
• 像椿树一样的长寿
• 像模像样
• 像模像样儿
• 像橄榄那样的绿色
• 像法
• 像波澜一样壮阔起伏的现象
• 像泥土样发灰的颜色
• 像泰山一样稳固
• 像泰山一样稳定可靠
• 像流星闪电那样迅速
• 像流水一样接连不断
• 像流水一样消逝
• 像流水一样连续不断
• 像浆糊样的泥
• 像潮水一样起伏的心情
• 像瀑布似的倾泻而下
• 像火一样热
• multiracial/multicultural
• multiradiate
• multiradiated
• multiradical
• multirange
• multirecreational
• multireflex
• multireflexes
• multiregional
• multireligious
• multiroom
• multirooted
• multiseasonal
• multisection
• multisectional
• multisegment
• multisegmented
• multiseptate
• multiserial
• multiserially
• multiseries
• multiserieses
• multiservice
• multisided
• multisite
• 自我检验与修正议论文论点的辩证性
• 由“抄人”向“超人”的跨越之道
• 高中写作教学生活化途径探析
• 新材料作文审题立意的教学策略
• 浅议高中作文教学的定位
• 高中写作教学存在的问题与改进策略
• 如何改变作文教学中的“三无”状态
• 高中作文教学有效策略浅析
• 论乡土素材在写作教学中的应用
• 挖掘教材资源跨越叙事文写作阶梯
• 写作素养的文化价值呈现路径与实践思考
• 谈“微点·亮点”作文教学的语用实践性
• 精度 深度 宽度
• 高中文言文教学存在的问题与改进策略
• 高中文言文教学策略探究
• 初中文言文起始教学的初步思考
• 在诵读中形成自己的阅读认知
• 以情带声 以声传情
• 注重景境 浸润诗情
• 高中古诗阅读教学探索
• 职高语文个性化阅读教学的设计与实践
• 在古典诗词异文比较中提升学生的语文核心素养
• 从高考北京卷试题的变化看农村高中课外阅读教学
• 论文本细读的实施策略
• 高中名著阅读现状与有效课堂指导策略