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噘着嘴。

• 冻（动）了心
• 冻（动）了心了
• 冻（动）了心儿
• 冻（动）手冻（动）脚
• 冻（动）脑筋
• 冼
• 冼夫人
• 冼星海
• 冽
• 冽冽
• 冽厉
• 冽泉
• 冽风
• 冽香
• 净
• 净丽
• 净了
• 净人
• 净仗着嘴
• 净价
• 净住
• 净住舍
• 净侣
• 净便
• 净信
• mischiefs
• mischievous
• mischievously
• mischievousness
• mischievousnesses
• mischoices
• mischristen
• miscibilities
• miscibility
• miscible
• mis-cipher
• miscitation
• mis-citation
• miscitations
• mis-cite
• misclaim
• misclaimed
• misclaiming
• misclaims
• misclass
• misclassed
• mis-classed
• misclasses
• mis-classes
• misclassification
• 伙伴阅读教学：一场超越文本的美丽邂逅
• 数学教学中的情感效应
• 江苏省教育学会初中教育专业委员会四届理事名单 （排名不分先后）
• 初中语文预习策略初探
• 走进名著导读的深水区
• “《水浒传》导读”课堂实录
• 思维导图：名著阅读的路径探究
• 探索初中语文教师名著导读能力提升的路径
• 教师的最美姿态
• 自动化与生活化：农村初中语文自主课堂建构初探
• 自主课堂的实施路径与思考
• 推进自动课堂建设，让学生成为人格完善的人
• 基于自动主义的自主课堂实践研究
• 主题教研：邂逅西风轻借力
• 晓声知律：古诗词教学主题教研的密码
• 主题教研：工作室发展教师的助燃剂
• “这天，我回家晚了”教学实录与反思
• 建设不断升级的“学科+”课程群
• 关于集团化办学的思考和实践
• 例谈“泰微课”在初中英语课堂教学中的运用策略
• 英语核心素养下初中生思维品质的培养
• 例谈学生数学逻辑推理能力的培养
• 基于问题的探索型数学实验教学
• 从验证到推理的过渡
• 道德与法治主题活动实施策略