慄栗

见〔憭慄〕〔人上慄〕

• 称临
• 称为
• 称主妇
• 称举
• 称乡下人的脑袋
• 称乱
• 称五十岁以上的人
• 称亡母
• 称亭
• 称亲友的平辈
• 称亲友的长辈
• 称亲戚
• 称人之妻
• 称人之子
• 称人之谓
• 称人之辞
• 称人兄弟
• 称人兼备文武之才，入朝为文臣，出朝为将帅
• 称人出行
• 称人善饮
• 称人复信的敬辞
• 称人妾
• 称人年龄的敬词
• 称人才思敏捷
• 称人来访
• make-up-for
• make up for lost time
• make up/form
• make up for sth
• make-up, makeup
• make up sth
• make-up-to
• make up (with somebody)
• make up your mind
• make-use-of
• make use of
• make use of sb/sth
• make war
• make-waves
• make way
• make-way
• make-with
• makework
• make-work
• make your/a mark (on sth)
• make your blood run cold
• make your escape
• make your getaway
• make your getaway/make a getaway
• make your hair stand on end
• 基于新时期高中班主任德育工作的有效性研究
• 如何构建小学班主任与学生的和谐关系
• 小学班主任工作中存在的问题及对策探讨
• 浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作
• 沟通艺术在小学班主任人本管理中的应用尝试
• 浅析小学班主任工作的有效开展
• 高中英语教学中如何有机运用“小组合作学习教学模式”
• 浅谈“翻转课堂”下的少先队活动
• 小学数学教学中数学模型思想的渗透研究
• 初中数学教学中分层教学法的应用分析
• 翻转课堂在高中信息技术教学中的实践分析
• 全程参与，让学生在合作中学会学习
• 谈初中薄弱学校数学分层教学的探究
• 高中生物探究式教学的有效应用
• 高中地理差异教学的策略研究
• 有效开展小学数学合作式学习浅探
• 浅析互动中的高中数学课堂教学如何开展
• 精心设计问题，实施有效思维
• 以多维度视角引领学生评价历史人物
• 新课程背景下高中地理课堂教学的几点思考
• 在反思中提升学生的物理学习能力
• 师爱是一束温暖的阳光
• 浅析高中语文文本阅读教学的有效策略
• 核心素养培养背景下的高中英语阅读教学策略
• 高三英语阅读教学分层引导模式探究