慢地

〈隐〉宋明行院指钞。见《行院声嗽·珍宝》。

• 称赞的程度
• 称赞结纳
• 称赞表扬
• 称赞 诬蔑
• 称赞采纳
• 称赞钦慕
• 称赞颂扬
• 称赞，赞美
• 称赞，颂扬
• 称身紧身
• 称辈分或地位高的人
• 称达
• 称过的骨头买过的肉
• 称进
• 称述
• 称述美德
• 称遂
• 称道
• 称道士
• 称道片善
• 称道赞美
• 称释道中年老而有德行者
• 称重量
• 称量
• 称量天下
• hoodwink
• hoodwinkable
• hoodwinked
• hoodwinker
• hoodwinkers
• hoodwinking
• hoodwinks
• hoof
• hoofed
• hoofiness
• hoofinesses
• hoofing
• hoofless
• hooflike
• hoofs
• hook
• hookable
• hook and eye
• hook and eyen
• hook and eyes
• hook and eyne
• hooked
• hookedness
• hookedness'
• hookednesses
• 初中数学教学中数学思维的培养
• 例谈初中数学探究教学策略的运用
• 新课改背景下初中数学合作探究教学模式的理论与实践研究
• 谈初中数学课堂教学的趣味性
• 新基础教育理念下初中数学课堂评价策略研究
• 启发式教学理念在中专数学教学中的运用
• 研读试题方向明典型提炼效益升
• 基于小学数学的工程类应用题研究分析
• 直线关于直线的对称直线的公式
• 浅谈求异思维在学生数学创新思维中的应用
• 三次函数对称中心与应用
• 基于学生问题暴露与问题解决对策渗透的研究
• 圆锥曲线极值问题的解题技巧
• 巧妙构造，“圆”形毕露
• “刨根问底”亦精彩
• 小学数学分析和解决问题能力的组成及培养策略
• 掌声为“败者”响起
• 自主领悟真实学习
• 让“问题串”成为学生攀登数学山峰的阶梯
• “动态想象”：空间观念由纵及深
• 体验，在生活、实践中不断丰富
• 要“密不透风”更要“疏可走马”
• 巧用多样化算法，构建减法算理
• 智慧课堂在细节处生成
• MPCK视角下的高中函数概念教学