悭〔慳〕qiān

1 吝啬。如：悭吝。2 欠缺。如：缘悭一面。

• 当面教子，背后劝妻
• 当面教子，背后教妻
• 当面数清不恼人
• 当面数说其过
• 当面数钱不为小见
• 当面斥责
• 当面是人，背后是鬼
• 当面是人，背后是鬼(当面做人，背后做鬼)
• 当面服从
• 当面欺诳，心怀毁谤
• 当面欺负
• 当面活观音，背后潘金莲
• 当面洽商
• 当面烧香，背后拆庙
• 当面申述
• 当面留人情，日后好相见
• 当面留人情，日后好相逢
• 当面直言规劝
• 当面直说
• 当面禀告
• 当面称誉，背后诽谤
• 当面称赞
• 当面称颂
• 当面笑呵呵，背后毒蛇窝
• 当面笑呵呵， 背后毒蛇窝。
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• 小学科学教学的生活化
• 基于深度学习的高中历史教学实践策略
• 巧用信息技术，让书法课堂生动活泼
• 创客，使美术课堂教学焕发生机
• 提升翻转课堂教学有效性的策略
• 提升读图能力，培养学生地理核心素养
• 高中地理教学生活化的策略性构建
• 让“提纲”点亮英语写作教学
• 例谈初中英语精读教学
• 依托英语分级读物培养自主阅读习惯
• 序列化教学，循序渐进提高学生英语写作能力
• “四步导学”，寻找教与学的最佳契合点
• 小学数学教学重在培养学生问题意识
• 对话式教学，打造数学生态课堂
• 创设问题情境 构建高效课堂
• 数形结合的解题策略
• “5分钟课堂预习法”的理念、养成与升华
• 用数学思辨引领学生深度学习
• 让每个“40分钟”都焕发活力
• 如何用好语文教材的单元导语页
• 思维导图，使学生“我手写我心”
• 音乐媒体与小学语文教学的深度融合
• 小学语文童话教学模式的实施策略
• 语文教学中学生创新思维培养
• 小学习作评价标准建构及实施