戳得住chuō de zhù

（道理）站得住。如：这位老厂长办什么事都～。

• 偿贷
• 偿赎
• 偿还
• 偿还价值
• 偿还所值价钱
• 偿还，付出
• 偿锭子
• 傀
• 傀伟
• 傀儡
• 傀儡会跳动，自有提线人
• 傀儡可能补语
• 傀儡场
• 傀儡子
• 傀儡戏
• 傀儡政府
• 傀儡棚
• 傀儡登场
• 傀垒
• 傀异
• 傀怪
• 傀然
• 傀然独立
• 傁
• 傃
• vertigoes
• vertigos
• verve
• verves
• very
• very likely/more than likely
• very little
• very much
• very probably
• very, very
• very²
• very¹
• vessel
• vesseled
• vesselful
• vesselled
• vessellike
• vessels
• vest
• vested
• vested interest
• vestedinterest
• vested interests
• vestibule
• vestibules
• 以解决学生写作问题为导向的读后续写讲评教学实践
• 基于真实语境与现实资源的课堂教学研究
• 高中英语教师对英语学科核心素养的信念和实践
• 美国小学英语故事教学及其启示
• 教学杂感
• 外国语学校教学经验分享
• 再议教改中的继承与创新
• 助力英语学科核心素养落地，成就高中英语教师专业成长
• 立足国情，继往开来，编写具有中国特色的英语教材
• 新编外研版高中《英语》教材编者谈教材
• 教材编者谈教材
• 基于学科核心素养的小学英语文本解读策略
• 发展思维品质的中小学英语活动设计：原则与思路
• 使用“1—1—1”模式处理故事文本整本书阅读的教学设计
• 英语学习活动观视角下丰盈学生阅读体验的实践与思考
• 基于主题知识结构化的高中英语阅读教学探究
• 第四届全国中小学英语阅读教学学术研讨会专题
• 清心静思 行稳致远
• 高中英语“读写结合”中的“以写深读”
• 高三复习课上如何通过“写”的活动促进阅读的深度加工
• 浅谈阅读深加工、语言能力的提升和教材编写
• 从“以写促读”到“以实践盘活运用”
• 在媒介素养核心理念视角下探讨英语学科“看”技能的培养
• 基于标准的读写结合任务的能力要求和教学策略探究
• 基于脑和适于脑的教学