手攥住心

见“把攥着心”。

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• “少教多学”阅读教学的构建
• 育人教书，课由心造
• 提升思维力：整本书阅读教学的价值追求
• 语文项目学习：基于核心素养的教学转型
• 整本书情境化阅读任务的特点及设计策略
• 中学语文整本书阅读现状及优化策略探微
• 少年正是读书时
• 藏在时光里的爱
• 时文简评
• 夏天的故事
• 栀子花开
• 潮来天地青
• 话不在多，意达即可
• 残忍与美丽并存的故事
• 聚焦题旨　合时而著
• 回眸寻望，当时只道是寻常
• 在物象中反观自我
• 读者在批判性阅读中的身份迷失与矫正
• 一条自由而昏暗的河流
• 写作教学中的因势利导
• 从人物对话的表现形式探究小说主题
• 从意象到意境，探究古典诗词教学的起点和落点
• 在语言文字运用中涵养语文人格
• 在阅读中练写作
• 树立反方意识：审辨“异见”与校准“己见”