扎草鞋

把收受的礼物再馈赠给别人。

扎草鞋

把收受的礼物再馈赠给别人。

• 变古乱常， 不死则亡。
• 变古愈尽，便民愈利
• 变古愈尽，便民愈甚
• 变古易俗
• 变古易常
• 变名易姓
• 变名易性
• 变后掠翼飞机
• 变告
• 变味
• 变嘴脸
• 变坏
• 变坏为好、变无用为有用等
• 变坏了
• 变型
• 变壮实
• 变声
• 变声电话
• 变天
• 变天账
• 变失败为成功或胜利
• 变头翻面
• 变奏
• 变奏曲
• 变奏曲式
• answer (sb) back
• answer somebody back
• answer-the-helm
• answer-to
• answer²
• answer¹
• ant
• antagonise
• antagonised
• antagonises
• antagonising
• antagonism
• antagonisms
• antagonist
• antagonistic
• antagonistical
• antagonistically
• antagonists
• antagonizable
• antagonization
• antagonizations
• antagonize
• antagonized
• antagonizer
• antagonizers
• 让学生在猜想探究验证中自主学习
• 激活学生思维 提高课堂效率
• 巧用数轴,演绎精彩课堂
• 加减之间 取舍有道
• 在操作中体验 在体验中感悟
• “简单的排列组合”教学设计
• 循着人类文明发展的历程认识时分
• “认识平面图”教学设计与评析
• “长方形和正方形”教学设计及意图
• 学会有序思考 体验策略价值
• 回到数学原点 澄清知识本质
• “认识千克”教学实录与思考
• “你有什么发现?”学生真的发现了吗?
• “方格图”在平面图形教学中的有效运用
• 关注小环节设计 提高课堂有效性
• 灵动课堂 精彩生成
• 柳暗花明又一村
• 此中有真意
• 强化几何直观，提高解决问题的能力
• 提升和发展低年级学生思维能力的尝试
• 学生计算能力弱化原因及应对策略探析
• 体验·感悟·完善
• 应用题教学转化为“问题解决”教学的策略探究
• 小学数学教学中学生思维品质的培养
• 加强直观体验 丰富操作经验