打一巴掌，给个甜枣吃

参见 “打一巴掌揉三揉”条。

• 好消息
• 好淫
• 好溜溜
• 好漂亮
• 好热闹
• 好爵
• 好物
• 好物不在多
• 好物不坚牢
• 好物不贱，贱物不好
• 好物不贱，贱物不好。
• 好物难全，红罗尺短
• 好物难全，红罗尺短。
• 好牲口卖了钱，歹牲口种了田
• 好牵
• 好狗不咬空
• 好狗不咬鸡，好汉不打妻
• 好狗不当路
• 好狗不拦路
• 好狗不挡路
• 好狗不挡道
• 好狗不挡道，好猫不睡灶
• 好狗不跳，好猫不叫
• 好狗护三邻，好猫管三家
• 好狗抵不了狼多
• jewed
• jewel
• jeweled
• jeweler
• jeweling
• jewelled
• jeweller
• jewellers
• jewellery
• jewellike
• jewelling
• jewelry
• jewels
• jewing
• jewish
• jewishes
• jewishly
• jewishness
• jewishnesses
• jewism
• jews
• jew's
• jewy
• jib
• jibb
• 激发问题导学 推动数学学习
• 培养参与意识，实现智慧课堂
• 依托生活背景，推动数学学习
• 遵循认知规律，提升自主学习能力
• 浅谈如何提高数学操作活动的实效
• 把握主题图，增添数学课堂活力
• 智慧之花开放在儿童指尖
• 享受数学阅读，畅游数学海洋
• 基于数学文化，构建高效课堂
• 激活思维引擎，数学教学的本真追求
• “问号代表一切”的教育断想
• 数学思想方法在小学数学课堂教学中的运用
• 小学数学中运用方程解决问题的策略浅谈
• 巧用“比较”思想，实现真理
• 动中求“变”，变中促“辨”
• 借助丰富的活动，建立大数的数感
• 数学因“悦读”而精彩
• 数学阅读：指向儿童数学素养发展
• 为迁移而教 为思维而学
• “三点”结合，构建“教、学、评”学习体系
• 数学实验：赋予儿童数学素养自然生长的力量
• 备学，激活儿童潜在的数学学力
• “综合与实践”活动的现实尴尬与实践方略
• 数学教材文本解读的多维视角
• 小学数学教学中强化学生核心素养培养的方法研究