打夹账（打夹手账）

经办事情后，虚报账目，从中捞钱。

打夹账（打夹手账）

经办事情后，虚报账目，从中捞钱。

• 有几口斗劲
• 有几口斗劲儿
• 有几层的船
• 有几种用途
• 有凤来仪
• 有凭
• 有凭有据
• 有凭有根
• 有出力的，有拍马的
• 有出去的，没有进来的
• 有出息
• 有出息也不大
• 有出没进
• 有分
• 有分寸
• 有分岐的文义
• 有分量
• 有分量、措词严厉的话
• 有分量的言论
• 有切肤之痛
• 有则改之
• 有则改之，无则加勉
• 有初一，就有十五
• 有初有终
• 有初鲜终
• pseudosematic
• pseudo-semitic
• pseudosensational
• pseudoservile
• pseudoservilely
• pseudosex
• pseudosexual
• pseudosiphonal
• pseudosiphonic
• pseudoskeletal
• pseudosocial
• pseudosocially
• pseudosolarization
• pseudosoph
• pseudospiritual
• pseudospiritually
• pseudo-statement
• pseudostem
• pseudostome
• pseudostratification
• pseudostratified
• pseudostudious
• pseudostudiously
• pseudosubtle
• pseudosubtly
• 向“本外”延伸，让“数感”落地有声
• 计量单位英文缩写教学的实践与思考
• “数量关系”的教学不必犹抱琵琶半遮面
• 巧用“估算”化解试商瓶颈
• 圆形是特殊的扇形吗？
• 基于不同版本的教材分析解读“小数的初步认识”
• 浅探翻转课堂教学模式在实际教学中的应用
• 对分课堂 质效齐升
• 数学教学生活化的措施
• 初探分层教学模式在数学课堂中的应用
• 分析学生错因，提高解题正确率
• 让数学课堂从“说”开始
• 重新定位数字编码教学的价值
• 趣智数学课堂的维度与实施策略
• 探究本质 建立模型
• 数学课堂因联系而精彩
• 善待生成 静候花开
• “迁”而弗牵 顺理成章
• 合情·究理·善用
• 渗透数形结合思想 提升学生关键能力
• 设计生活化的练习，实现趣智双赢的课堂
• 规律“趣”中寻，思维“智”来启
• 趣智课堂显张力，思维灵动提素养
• 趣激思行 智重理序
• 突破单一理答，让追问激活课堂思考力