打白客（打白开）

叫人出力办事又不给酬劳。

打白客（打白开）

叫人出力办事又不给酬劳。

• 说人话不做人事
• 说人话不办人事
• 说人话屙狗屎
• 说人话，不办人事
• 说人话，屙狗屎
• 说什么
• 说什么来着
• 说今道古
• 说他混蛋
• 说作
• 说你呼哧，你就喘起来
• 说你是糊涂蛋，你还一肚子气
• 说你浑蛋你还一肚子气
• 说你胖，你就喘
• 说例
• 说便宜话
• 说俏皮话
• 说假话
• 说假话一次，还骗得过人； 说假话二次，别人不会信； 说假话三次，自己要倒霉
• 说假话，含糊躲闪
• 说傻话
• 说儿
• 说光溜话
• 说兵机
• 说内
• come apart
• come around
• come as a shock
• come as a shock (to sb)
• come as a shock to sb
• come at
• come at a bad time/come at the wrong time/not come at a good time
• come at sb
• come at the right time/come at a good time
• come away
• come away from
• come away (from sth)
• come away with
• come away with sth
• come back
• comeback
• come back (at somebody) (with something)
• comebacks
• come back to
• come back (to sb)
• come back (to somebody)
• come/be brought before the court
• come before
• come before/precede
• come before sb/sth
• 以“院士精神”培养“三爱六有”好少年
• 用生长定义百草园
• “创意生活”课程的建构与实施
• 优化课程建设 促进内涵发展
• 指向儿童想象力的科创主题课程建构
• 指向深度学习的课堂管理探析
• 提升区域教育的核心发展力
• 构筑引领区域教育发展的专业高地
• 一棵树摇动另一棵树
• 解开克州基础教育教学质量提升的密码
• 学校管理中的生态美育
• 相守的理想境界
• 陪伴的温馨日子
• 幸福的教育时刻
• 学校管理的审美意蕴
• 学校何以促进学生的发展
• 家校共育构建和谐教育新生态
• “适学课堂”促学习真正发生
• “适学课程”让学生适性生长
• 学生发展究竟需要什么样的课程
• 鼓楼e学校：塑造混合学习空间的智慧教育
• 姑苏教育文化“溯·行”
• “升腾儿童伟大想象”的物型文化建构
• 空间能力：让学生的思维“立”起来
• 单元整体架构下的“提问策略”教学