打磕巴dǎ kē ba;dǎ kē be

同[打坷奔儿]。如：背书背得不熟，直～。

• 略见一斑
• 略见端倪
• 略计
• 略论
• 略识之无
• 略识几个字，读书不多
• 略语
• 略读
• 略输一筹
• 略述
• 略迹原心
• 略迹原情
• 略逊一筹
• 略野
• 略锯
• 略阵
• 略陈
• 略陈本意
• 略高一筹
• 畦
• 畦丁
• 畦亩
• 畦堰
• 畦宗郎君
• 畦封
• discomfortingly
• discomforts
• discomfort's
• discommonize
• discomposure's
• disconcert
• disconcerted
• disconcertedly
• disconcerting
• disconcertingly
• disconcertion,disconcertment
• disconcertions
• disconcertments
• disconcerts
• disconfidence
• disconfirmable
• disconfirmation
• disconfirmatory
• disconformably
• discongruity
• disconnect
• disconnectable
• disconnected
• disconnectedly
• disconnectedness
• 关于高中数学学科核心素养的深度思考
• 以生为本，板演出彩
• 浅谈如何培养高中女生数学能力
• 基于高中数学问题质疑教学方法的思考
• 高中数学教学视角下的核心素养及学科核心素养理解
• 高一新生数学学习早期分化的原因及对策研究
• 运用批判性思维，提升数学课堂的效率
• 学生纠错情况调查及对应策略分析
• 高中数学教学情境创设策略研究
• 理解数学：高中数学核心素养培育的起点
• 高中生数学综合素质评价之我见
• 核心素养背景下高中数学课程目标的理解与实现
• 基于S-P表的差异化教学
• 精心设计，有效导入
• 如何引导学生面对数学学习中的错误
• 让反思与解题同行
• 做一个“问题老师”
• 基于翻转课堂的高中数学教学设计
• 有效变式，发展学生的数学思维
• “平面向量数量积”的解题教学研究
• 关注数学问题解决 发展学生探究能力
• 精心设计问题串，有效搭建学生探索的桥梁
• 提高学生解决数学问题能力的几点思考
• 掌控正确方法，加强逻辑引导
• 立足学生把握起点