扳壶bān hú

茶摊或茶汤摊上烧开水的大铜壶。

• 回滩
• 回漩
• 回漪
• 回潏
• 回潮
• 回澜
• 回濑
• 回火
• 回炉
• 回炉复帐
• 回炉的烧饼不香
• 回煖
• 回照
• 回玉
• 回环
• 回环交错
• 回环对
• 回环旋转
• 回环映带
• 回环曲折
• 回环格
• 回环舒展
• 回环萦绕
• 回环运转
• 回环连接
• unwalked
• unwalking
• unwall
• unwalled
• unwalling
• unwalls
• unwandered
• unwandering
• unwaned
• unwaning
• unwanted
• unwantedness
• unwanton
• unwarded
• unwarier
• unwariest
• unwarily
• unwariness
• unwarinesses
• unwarlikeness
• unwarming
• unwarping
• unwarrantability
• unwarranted
• unwarrantedly
• 立足“素养立意” 灵动“问题解决”
• 巧用学具助力学生空间观念形成
• 开发教学资源，构建高效课堂
• 关于“你发现了什么”问题的思考
• “三化”策略，校本化再造知识分类理论
• 由“分数的意义”说概念教学
• 浅谈如何进行体积概念教学的前测
• 丰富找的经验，巩固找的规律
• 数学课堂要在错误资源中找到正确之路
• “列举策略”教学中的一次意外引发的思考
• 备课，要充分挖掘教材深意
• 例谈如何在教学设计中有效渗透数形结合思想
• 浅述陶行知生活教育思想在教学中的渗透
• 紧扣本质 主动建构
• 一节数学综合实践课的探究
• 例谈“除数是小数的除法”的教材处理
• 找准根源 对症下药 拨云见日
• 让数学探究在慢节奏中取得实效
• “扇”分点“火”
• 为什么学生说不出收获？
• 借助动态直观图感悟假设法
• 拓展“田忌赛马”故事，感悟对策论思想
• 圆的面积计算公式创新教法
• 巧妙运用电子书包 发展学生数学思维
• 做中积累 思中感悟