一人难撑两只船，人多做事胜过天

指人多才好办事。

一人难撑两只船，人多做事胜过天

指人多才好办事。

• 朱丝营社
• 朱丹
• 朱买臣
• 朱云折槛
• 朱云直言
• 朱云节
• 朱亥
• 朱亥击晋
• 朱亥击晋鄙
• 朱亥篡军
• 朱仙镇
• 朱仲
• 朱仲李
• 朱儒饱欲死
• 朱元璋
• 朱元璋扫地——各照本位
• 朱光
• 朱光潜
• 朱公哭
• 朱冥
• 朱勔
• 朱升
• 朱华
• 朱博化齐
• 朱卷
• misdraws
• misdread
• misdrew
• misdrive
• misedit
• misedited
• mis-editing
• misediting
• misedits
• miseducates
• miseducating
• miseducations
• misemphases
• misemphasize
• misemphasized
• misemphasizes
• misemphasizing
• misemployed
• misemploying
• misemployment
• misemployments
• misemploys
• misencode
• misencoded
• misencodes
• 构建丰富活动，培养学生数感
• 在“感量”中培育学生的“量感”
• 经历整合表格过程，提高解决问题能力
• 小学数学真学课堂的打造
• 让问题导学在数学课堂中走向深入
• 引导深入学习 提升数学素养
• 让数学教学简约而不简单
• 运用电子白板 优化数学教学
• 细化表达训练 助推思维发展
• “骆驼”“狮子”“婴儿”
• 教室里的风景
• 例谈数形结合思想在小学数学教学中的应用
• 解构与建构：优化数学结构教学
• 感悟转化思想 发展数学思维
• 影响小学生数感培养因素的研究
• 小学新授课教学中有效性结尾问题的探究
• 小学数学探究课堂的问题与对策初探
• 教学情境助力学生数学想象
• 小学数学“学为中心”视角下教师职能的错位与定位
• 培养数据分析观念 发展学生核心素养
• 运用游戏激趣 促发主动建构
• 让算理回归智性
• 聚焦思维，培育学生数学核心素养的“不二法门”
• 基于“问题本位理论”的核心问题驱动教学
• 变易理论与小学数学教学