抽象性

（反）具体性

• 曩时
• 曩昔
• 曩烈
• 曩贤
• 曩踪
• 曩载
• 曬
• 曭
• 曭朗
• 曭莽
• 曰
• 曰、为、谓之
• 曰料
• 曰曰
• 曰 部
• 曲
• 曲不离口
• 曲不离口，拳不离手
• 曲业
• 曲中
• 曲中辛弃疾
• 曲仄如钩的栈道
• 曲从
• 曲从世俗
• 曲从回避
• lost-to
• lost²
• lost¹
• lot
• lotion
• lotions
• lot-out
• lots'
• lots
• lotted
• lotter
• lotteries
• lotters
• lotter's
• lottery
• play around/about with sth
• play-at
• play a trick/joke
• play at sth
• play at sth/being sth
• play-back
• play-ball
• playbook
• play-both-ends-against-the-middle
• playboy
• 精心预设探究细节课堂才能优质高效
• 实施“活物理”教学实行“真科学”教育
• 中学物理教学“学法”浅析
• 基于物理教与学背景下教材合理性的探讨
• 以“时空穿越”为载体对教材进行“重新洗牌”
• 辨析声音的三个特性
• 滑动变阻器结构示意图在教学中的应用
• 利用微课对电功率的预设和拓展
• 学生“说”在小组合作学习中的重要性
• 探寻力量与美：《二力平衡》教学设计
• 浙教版科学《重力》教学的课例研究
• 合作
• 问题
• 如何开展初中物理综合实践活动
• 拨开迷雾见彩虹之初涉电学解困浅析
• 物理优质实验教学课堂的高效构建
• 谈导学案教学1∶2∶1教学模式
• 搭建探究“支架”，优化实验教学
• 例谈初中物理“三控五步”学生自主课堂教学模式的建构
• 教科版初中物理实验考查特点分析
• 把创新的风景带进课堂
• 利用“光的反射”自制教具培养学生探究能力
• 学生质疑引发的实验器材改进与创新
• 中考涉及的动力机一次效率与工作机二次效率问题
• 巧解压强计算问题