拆了东篱补西墙

顾此失彼

• 二分钱醋，又酸又贱
• 二刘
• 二则二，一则一
• 二刻拍案惊奇
• 二剌二忽
• 二副
• 二劳改
• 二包
• 二十
• 二十、二十一点
• 二十、政法
• 二十一、军事
• 二十一史
• 二十一天不出壳——坏蛋
• 二十一天不出鸡
• 二十一天不出鸡——坏蛋
• 二十一日
• 二十一条
• 二十一画
• 二十七八九，家家打铺守；直待初十后，看家交与狗
• 二十三、交通
• 二十三点至三点
• 二十三画
• 二十三还蹿一蹿，二十五还鼓一鼓
• 二十三部音准
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• 儿童立场
• 内隐学习：建构数学教与学的新坐标
• 数学“项目化学习”与“STEAM教育”的深度融合
• 设置“问题链”，发展学生的高阶思维
• 基于儿童“学情”，建构有意义的“学材”
• 追求以“核心问题”为导向的数学灵动课堂
• 浅谈小学数学教学中数感的培养
• 基于核心素养下的小学数学自然课堂探究
• 从“教师出题”到“学生参与出题”
• 数学直觉，导引学生数学学习悄然深入
• 审视小学数学教学中问题情境的创设
• 敏锐发现 及时捕捉 高效利用
• 有效引导 助力探究学习
• 推动学生自主学习能力的提升
• 巧用情境教学，完善小学数学教学
• 创设小情境，彰显大价值
• 注重学生的“再创造”，提升数学学习的层次
• 丰富学习过程，累积基本经验
• 在教学细节中磨砺出数学高效课堂
• 动态推进，互动生成
• 以经验为起点，推动学生的数学学习
• 小学数学教学中数形结合思想的渗透
• 把握思想方法渗透时机，提升学生数学素养
• 把握追问时机，激活高效课堂
• 小学数学教学要重视数学语言教学