挑龙

〈隐〉旧时东北地区土匪指面条。

• 童子郎
• 童子雕虫篆刻
• 童子骑青竹
• 童子鸡
• 童孙
• 童孩
• 童孺
• 童山
• 童山文集
• 童山濯濯
• 童山秃岭
• 童工
• 童幡
• 童年
• 童年的时候
• 童心
• 童心未失
• 童心未改
• 童心未泯
• 童心物语
• 童昏
• 童星
• 童昧
• 童替
• 童木
• zip up
• zip²
• zip¹
• zit
• zitherist
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• zitty
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• zodiacal
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• zombie
• zombielike
• zombies
• zombiesque
• zombification
• zombis
• unpeculiar
• unpeculiarly
• unpedantic
• unpedantical
• unpeddled
• unpedestal
• unpedestaled
• unpedestaling
• unpedestalled
• 拒绝“直接告知” 强调“亲身经历”
• 经历探究过程 理解数学本质
• 小学低段图形概念教学中如何培养学生的核心素养
• 在解决问题的过程中发展学生的符号意识
• 让学生的数学思维得到生长
• 试析如何优化数学概念建立的教学过程
• 数学实验课堂需要“生动”
• 小学数学模型思想的渗透策略
• 让思维可见 让学习发生
• 凸显概念本质 培养问题意识
• 课堂因学生有效参与而出彩
• “钉子板上的多边形”教学尝试与思考
• 浅谈预习题的有效设计
• 凸显学生视角，提高教材研读的效益
• 有效促进学生数学思考的尝试
• 谈数学教学中错误资源的有效运用
• 浅谈多媒体课件与传统教学模式的有效结合
• 微课在教学中的开发与应用
• 培养自主探究 促进学力提高
• 合理运用数学语言，深化概念理解
• “分数加法和减法”的教学实践与思考
• 例谈如何提升学生的数学思维能力
• 渗透策略意识 提升学生学力
• 培养建模意识，提升数学思维能力
• 关注课堂生成，促进数学素养提升