掌门狗

〈粗〉广东海丰指眼下无用而日后或许有用的东西。

• 鳄鱼的眼泪
• 鳄鱼的眼泪——可怜不得
• 鳄鱼的眼泪——掩盖不了凶相
• 鳄鱼眼泪
• 鳅
• 鳅沿
• 鳅海
• 鳅溟
• 鳅魛
• 鳅鱼进油锅——乱蹦乱跳
• 鳆
• 鳆鱼
• 鳇
• 鳈
• 鳉
• 鳊
• 鳊鱼
• 鳋
• 鳌
• 鳌丘
• 鳌呿鲸掣
• 鳌头
• 鳌头独占
• 鳌头独步
• 鳌山
• smouldered
• smouldering
• smoulderingly
• smoulders
• smouldery
• smp
• sms
• smudge
• smudged
• smudgedly
• smudgeless
• smudger
• smudges
• smudge²
• smudge¹
• smudgier
• smudgiest
• smudgily
• smudginess
• smudginesses
• smudging
• smudgy
• smug
• smugger
• smuggery
• 因势而“变”，凸显小组魅力
• 初中数学教学中数形结合思想的培养
• 课堂“卡壳”：站在儿童立场的智慧化解
• 探析课堂小结在初中数学课堂中的有效应用
• 优化教学环节，让课堂更精彩
• 生态课堂下“互动”有效性研究
• 寻绎小数教育中“反思性学习”的有效策略
• 就地取材，让课堂活力四射
• 谈初中数学教学中空间观念及其培养
• 巧用事例培养小学生的推理能力
• 初中数学概念教学质量提升策略的案例分析
• 微课教学，数学教学未来的发展方向
• 在疑问处爱上数学
• 浅谈培养学生发散思维的几点做法
• 以问题串为载体 构建高效数学课堂
• 道是“无圆”却“有圆”
• 营造数学教学情境，发挥学生主体作用
• 让学生在课堂上自由呼吸
• 小学数学课堂教学设计案例分析
• 初中数学课堂教学方法综评
• 学数学语言，促数学能力
• 课例“垂径定理”教案赏析
• 渗透数学思想 绽放数学思维
• 基于数学史的勾股定理教学探究
• 摭谈活动化小数课堂的三个切入口