掏粪工敲门——臭到家了

形容人的品行十分丑恶。

• 花木象征（中国）
• 花木象征（外国）
• 花木鲜艳多彩
• 花未开时包着花朵的变态叶片
• 花未开时包着花朵的小叶片
• 花朵
• 花朵争奇斗艳
• 花朵刚刚开放
• 花朵及花朵状物的计量单位
• 花朵呈淡红色
• 花朵在头上仅仅是一天的装饰，松耳石却永远在头上停留
• 花朵娇艳柔弱
• 花朵开放
• 花朵无论多么香，它却没有果子那么甜
• 花朵柔嫩艳美
• 花朵盛开散发出芬芳
• 花朵鲜洁可爱
• 花杆儿
• 花束
• 花条
• 花条子
• 花枕
• 花枕头——肚里是草
• 花林粉阵
• 花果
• moslem's
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• mosque
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• mosquito
• mosquitoes
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• mossing
• moss-like
• mossy
• most
• most able bodied
• most absent minded
• most accident prone
• most afro caribbean
• most age old
• 促进学生深度学习的教学策略
• 让课堂的结尾不再是“摆设”
• 让“幽默”成为数学课堂的“调味剂”
• 注重核心问题，引领探究式学习
• 相机追问　追出实效
• 基于核心素养让数学“有趣”“有味”“有魂”
• “五味”拼盘
• 突破思维盲点，让学习真正发生
• 培养学生审题能力的策略
• 数学既要“做题”，更要“说题”
• 追寻基于学生的数学课堂
• 培养学生推理能力三步走：猜想、验证、归纳
• 如何点拨学生寻找应用题的解题思路
• 算理算法并重，提升运算能力
• 面积概念只可意会不可言传
• 轴对称图形教学的探索与点评
• 小议大小比较中的加减法教学的优劣
• 巧用多媒体技术，促高效数学课堂生成
• 识图能力：发展学生数据分析观念的必然需求
• 探寻学生识图、画图与析图能力的培养路径
• 眼里有学生的科学课教师
• 培养学生核心素养背景下科学教育实践探索
• 幼儿园科学活动“三步骤教学法”
• 探究式教学中的课堂提问研究
• “图形与几何”教学的小初衔接思路