接连三个观音堂——庙、庙、庙

庙：　与“妙”同音相谐。表示高度赞叹或赞同。

• 天子封赠的言辞
• 天子尚且避醉汉
• 天子尚且避醉汉。
• 天子巡视
• 天子巡视各地
• 天子或天神的使者
• 天子或太子的住宅
• 天子或王的儿子
• 天子或诸侯的宫室
• 天子或诸候的车
• 天子所乘的大船
• 天子所封的爵位
• 天子所统领的军队
• 天子所设的筵席
• 天子批答
• 天子施惠赐宴
• 天子无戏言
• 天子有病的讳称
• 天子死
• 天子气
• 天子气，瑞气
• 天子犯法，与庶民同
• 天子王侯的车乘
• 天子的乘舆
• 天子的代称
• conciliatory
• concise
• concisely
• conciseness
• concisenesses
• conciser
• concisest
• concludable
• conclude
• concluded
• concludent
• concluder
• concluders
• concludes
• concludible
• concluding
• conclusion
• conclusional
• conclusionally
• conclusions
• conclusive
• conclusively
• conclusiveness
• conclusivenesses
• conclusory
• 地理案例教学资源的设计实践和评价
• 基于高中地理选修教材《环境保护》的两个版本课标比较
• 浅谈工读学校如何在历史教学中对学生进行品德教育
• 初中历史教学主题的确立与实施
• 趣谈“世界近代史核心线索”之高中历史教学有效参考
• 从乡绅治理与国家权力的视角看辛亥革命
• 随时、随性、随遇
• 浅谈基于“时间观念”素养培养的教科书处理策略
• 跨学科融合课堂的思考：历史学科需要什么？
• 历史与外语的跨学科教学助推历史解释素养的培育
• 浅谈基于生本理念的跨学科历史教学
• 中学历史融合课堂的思考
• 月下听音赏画 探寻荷塘之美
• 体味情感变化，感受苏子旷达人生
• 从杜甫诗探析其草堂时期的情怀
• 高中语文活力课堂的建构
• 浅议走通作文路的有效策略
• 回归生命 关爱生命
• 基于辩证思维的高考地理例题讲解策略
• 基于地理核心素养的“情境问题解决教学模式”探究
• 历史人物教学与初中生人格教育的研究
• 时空观念在高中历史课堂的运用
• 例谈概念教学助推学生自主理解教材
• 核心素养在高中历史教学中的落实
• 反思，为了提高