掳积luǒ ji

回族语，折箩。

• 眼见工夫，易学难精
• 眼见得
• 眼见方为是，传言未必真
• 眼见方为的，传言未必真
• 眼见是实，耳听为虚
• 眼见是实，耳听是虚
• 眼见是实， 耳闻是虚。
• 眼见未为真
• 眼见的
• 眼见稀奇物，寿年一千岁
• 眼见稀奇物，胜活十年人
• 眼见耳闻
• 眼观六路，耳听八方
• 眼观旌节旗，耳听好消息
• 眼观鼻
• 眼观鼻，鼻观心
• 眼角
• 眼角与鬓角之间的皱纹
• 眼角膜病变后遗留下来的疤痕组织
• 眼证
• 眼证儿
• 眼语
• 眼语颐指
• 眼边
• 眼过千遍不如手过一遍
• unified
• unifiers
• unifies
• uniform
• uniformation
• uniformed
• uniformer
• uniformest
• uniforming
• uniformity
• uniformly
• uniformness
• uniformnesses
• uniform price auction
• uniformpriceauction
• uniforms
• uniform²
• uniform¹
• unify
• unifying
• unigeniture
• unignitable
• unignited
• unigniting
• unignominious
• 围绕能力培养，整合古诗选修课程
• 谈文言文课堂教学的有效性
• 以“言”为本　“文”“言”和谐
• 浅谈语文综合实践活动课中的“动”
• 真正让兴趣成为最好的老师
• 让自主成为学习的主旋律
• 让语文课堂因生成而精彩
• 浅谈语文学习兴趣的培养
• 一眼看出你的“好”
• 孤迥客心又如何
• 以新课程标准解读２００９安徽高考语文试卷
• 时代·个性·人生·哲理
• 漫道作用题难为　我持彩练当空舞
• 散文阅读理解类试题解读
• 例说短语并列引起的语病
• 迷津须指方能渡　曲径巧点可通幽
• 作文教学中要注重学生主体意识的培养
• 化整为零，把作文教学融入课本中
• 浅议新课标下学生作文批改方式的探索
• 关注提示语，选好切入点
• 加强学生的语言积累不容忽视
• 汲取，联想，思考
• 开启写作教学的成功之门
• 如何走出应试教育下的作文教学困境
• 联想与作文