揉皱

（反）摩平

• 止渴望梅
• 止渴望梅终是假。磨砖作镜岂能明
• 止渴饮鸩
• 止留
• 止畜
• 止疑
• 止痛
• 止知其一
• 止碍
• 止禁
• 止符
• 止约
• 止约不住
• 止结
• 止绝
• 止而不言，沉默
• 止舍
• 止艮
• 止节
• 止血
• 止观
• 止讹之术，在乎识断
• 止词
• 止谈风月
• 止谤
• frothers
• frothier
• frothiest
• frothily
• frothiness
• frothinesses
• frothing
• froths
• frothy
• froth²
• froth¹
• frown
• frown at
• frowned
• frowner
• frowners
• frowning
• breakout
• break out/get out
• break out in
• break out in a sweat/break into a sweat
• break out in sth
• break out of
• break out (of something)
• break out (of sth)
• 以声画妍媸，寄在吟咏
• 如何逐步形成初中生的核心历史素养
• 学生主体地位在初中数学课程教学中的体现
• 现代教育技术与初中化学的整合策略探究
• 如何让初中数学课堂“效”起来
• 有关初中生语文阅读兴趣培养策略的研究
• 核心素养视野下高中思想政治学科教学策略研究
• 互联网+初中物理教与学探索
• 高中语文教学活动中如何提高学生的语文素养
• 以学生为主体的初中语文课堂教学研究
• 新课改背景下高中思想政治课自主合作学习模式探究
• 浅谈基于核心素养下的初中数学教学
• 在史料中寻找历史，在思辨中获得真知
• 浅析如何做好初中英语的教学
• 巧设“微专题”，让高中生物复习课熠熠生辉
• 以学生发展为本，优化高中物理演示实验
• 巧用地图教学，提升学生的空间思维能力
• 以学生实践为抓手，促进学生主动学习生物
• 高中物理力学演示实验研究
• 众里寻他语在先，出生入死言为用
• 历史学科核心素养在高三历史复习中的渗透策略
• 交互式电子白板，为初中英语课堂“画龙点睛”
• 高中数学课堂教学实施情感教育的策略探微
• 巧用“类比法”，让物理课堂更精彩
• 刍议职业中学计算机应用基础课程分层教学构想