揪〔^◇揫〕jiū

紧紧地抓；抓住并拉。如：揪耳朵。

• 后郑
• 后部
• 后金
• 后锛儿
• 后镜
• 后长的胡子比先长的眉毛长
• 后长的角比先长的耳朵长
• 后门
• 后门儿
• 后门兵
• 后门工程
• 后门生
• 后门票
• 后间
• 后阁
• 后防
• 后阴
• 后阵
• 后附加成分
• 后附加语
• 后附号
• 后附的副词性附加语
• 后附的形容性附加语
• 后附的附加语
• 后附语
• keepership
• keeperships
• keep fit
• keep from
• keep from doing sth
• keep from sth / keep yourself from sth
• keep going
• keep/have your wits about you
• keep/hold sb/sth in check
• keep in
• keep in contact
• keeping
• keeping off
• keeping on
• keepings
• keeping's
• keeping up
• keep it down
• keep it short
• keep/lose track of sth/sb
• keep off
• keep off something
• keep off sth
• keep off the subject/question of sth
• keep on
• 直观表征：让计算教学打上数学化的烙印
• 期盼“课堂对话”
• 谈低年级数学教学中学生爱学情感的培养
• 在预设与生成的夹缝中艰难前行
• 拓宽自主学习空间，推动高效学习
• 把脉“先学后教”，促进学生的深度领悟
• 焕发小学数学课堂活力的四点做法
• “提”在恰当处，“问”出精彩来
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• 提高预习效度 保障学习活力
• 作业也个性，让学生爱上数学
• 浅谈小学生数学问题意识与能力的培养思考
• 课堂交流需要“真声音”
• 小学数学解题自我诊断能力的培养
• 有效解构教材，引课堂源头活水
• 数学日记：让学生的思维鲜活起来
• 有限教学，激发小学数学教学无限活力
• 莫让“学生主体”成为橱窗式摆设
• 在概念内化中培养学生的空间观念
• 基于学生视角，落实因学施教
• 立足课堂，积累数学活动经验
• 复习课，学生数学素养再提升的舞台
• 遵循认知规律 实施有效策略
• 加强思维训练 提升思维品质
• 别样解读给数学课堂带来别样风采