摆知

〈隐〉清末以来京津等地评书行指谢师的礼节。

• 终天之痛
• 终天年
• 终天抱恨
• 终始一贯
• 终始不渝
• 终始参差
• 终始如一
• 终始弗渝
• 终始若一
• 终审
• 终宵
• 终尽
• 终局
• 终岁
• 终岁勤动
• 终己
• 终已
• 终席
• 终席酒阑人散
• 终年
• 终年不死的草
• 终年勤奋不止
• 终年生活在一个地区的鸟
• 终年积雪之地
• 终年积雪区域的界线
• indomitable
• indomitablenesses
• indomitably
• indoor
• indoors
• indorse
• indorsement
• in doubt
• in dribs and drabs
• in droves
• induce
• induced
• inducement
• inducements
• inducement (to sb) (to do sth)
• induces
• induce sb to do sth
• inducing
• induct
• inducted
• inducting
• induction
• inductional
• inductionless
• inductions
• 中学历史教学应该注重史学评价能力的培养
• 对能力的培养须细化
• 全球史视域下的比较探究能力及学科素养考查
• 晚清“同治中兴”的再认识
• 多维视角：在质疑与思辨中探寻历史真相
• 让鲜活的人物走入课堂
• 灵魂的追问（5）
• 浅议以学生为中心的历史教学评价
• 灵魂的追问（4）
• 中学生历史学科能力表现及测评初探
• 浅析“西方文化史”的特点及主导思想
• 从文本阅读入手培养历史思维品质
• 常态?创新?效益
• 以“教学即治学”的心境捕捉灵魂
• 灵魂的追问（2）
• 在“史学即人学”立意下寻找“灵魂”
• 灵魂的追问
• 人类共识：历史教育的新使命
• 新观念的冲突与建构
• 史料教学讨论征文
• 西方历史上的共和制与共和思想
• 2014年全国新课标高考典型选择题分析及教学对策
• 因材施教 以学定教
• 史料教学讨论征文
• 反思历史，追寻历史课的价值