摘枷锁

比喻解除束缚或思想负担。

• 枯淡
• 枯渴
• 枯潭
• 枯潮
• 枯澹
• 枯灭
• 枯焦
• 枯焦黝黑
• 枯燥
• 枯燥乏味
• 枯燥乏味，无文采
• 枯燥呆板
• 枯燥寂寞
• 枯燥无味
• 枯燥无味地居住
• 枯燥无物
• 枯燥无用的事物
• 枯瑟
• 枯瘁
• 枯瘠
• 枯瘦
• 枯瘦憔悴
• 枯瘦的样子
• 枯瘦的身体
• 枯白
• conjoiner's
• conjugable
• conjugably
• conjugacy
• conjugal
• conjugalities
• conjugality
• conjugally
• conjugals
• conjugate
• conjugated
• conjugately
• conjugateness
• conjugatenesses
• conjugates
• conjugating
• conjugation
• conjugational
• conjugationally
• conjugations
• conjugative
• conjugator
• conjugators
• conjunction
• conjunctional
• 将数学建模思想落到实处
• 例谈“尚简”的解题艺术
• 立足整体，抵达问题的本质深处
• 运用“三十六计”，巧解小学数学习题
• 把握小学数学复习教学的“三个度”
• 浅谈小学生数学自主学习能力的培养
• 借助数学课外活动 培养数学核心素养
• 借力“三度开放”探究设计，点燃课堂思维之花
• 以变导练，以练促学，以学致用
• 留白艺术在小学数学教学中的效应
• 学习评价：省思与改革
• 以合作交流为利剑，走出小学数学计算桎梏
• 数学概念教学生活化的思考
• 核心素养：培植儿童数学素养的“营养基”
• 自媒体背景下小学数学翻转课堂探究
• “实”——数学综合实践活动教学之“元”
• 优化“教”的策略，提升“学”的效果
• 让学生爱上“说”数学
• 开展实践活动，提升课堂教学效果
• 优化练习，“练出”实效
• 引趣启智，奠基小学高效教学数学课堂
• 从“具象”到“抽象”：数学知识的自然生长
• 依托数学活动，还原知识真面目
• 基于实例建立小学数学核心素养理解
• 例谈数学思想在小学数学教学中的几种具体表现