撖hàn

姓。

撖hàn

姓。

撖hàn

姓。

• 撒手闭眼
• 撒手（儿）
• 撒抛尿自己照照
• 撒拉丁
• 撒拉族
• 撒掷
• 撒摩萨
• 撒撒
• 撒播
• 撒散
• 撒旦
• 撒暂
• 撒村
• 撒村发野
• 撒村骂街
• 撒条
• 撒根基
• 撒楼
• 撒欢
• 撒欢儿
• 撒欢儿还撒不够
• 撒殢滞
• 撒殿
• 撒气
• 撒汗
• hankers
• hankie
• hankies
• hankie's
• hanky
• hanky's
• haphazard
• haphazardly
• haphazardness
• haphazardnesses
• haphazardries
• haphazards
• hapless
• haplessly
• haplessness
• haplessnesses
• haploid
• haploidies
• haploids
• happen
• happen again
• happened
• happening
• happenings'
• happenings
• 空间观念深入途径：感受、感应、感悟
• 从“法则是无用的”说开去
• 精心设计数学课堂努力上好每一节课
• “揭密”圆弧中点背后的等腰三角形
• 平行四边形存在性问题的解题策略
• 浅谈基于知识转化下的解题三思
• 对一道经典题目的教学思考
• 沐如清新之风饮如甘甜之泉
• 方程求解的算法情景化
• 紧盯目标不放松解题变得更轻松
• 例谈调和平均数的简单应用
• 另类转化
• 一个与垂心有关的三角形面积公式
• 如何理解“砸金蛋问题”中的等可能性
• 换个角度看三角形面积的平分线
• 分类取舍法：求指定自变量范围内的二次函数的最值
• “斜向”垂线段的最值求解策略
• 抛物线下相似三角形综合题的解题策略
• 对一道中考无刻度尺作图题的思考
• 预设指向本质生成引向深刻
• 迪尼斯理论下融合信息技术的“旋转”教学设计
• 三角形全等的判定（第4课时）（HL）教学设计
• “超经验数学”的教学真的没有经验可借鉴吗？
• 对数学解题“繁”与“简”的辨析与思考
• 辩证看待两种解法合理配置多维营养