擅长武术之人【同义】总目录

武师／虎略龙韬

• 日居月诸
• 日崩
• 日工
• 日已三竿
• 日已矬西
• 日常
• 日常、平常的事务
• 日常吃的饭菜
• 日常器用
• 日常家务
• 日常开支
• 日常戴的帽
• 日常时
• 日常有规律的生活
• 日常杂用的物品
• 日常生活
• 日常生活和娱乐活动
• 日常生活开支
• 日常生活必需品
• 日常生活琐事
• 日常生活用火
• 日常生活的诸事
• 日常生活行为
• 日常生活费用
• 日常生活资料
• requisitioned
• requisitioner, requisitionist, requisitor
• requisitioners
• requisitioning
• requisitionists
• requisitions
• re-quote
• requoted
• semimoderately
• semi-monthly
• semimoralistic
• semimountainous
• semimountainously
• semi-mute
• semimystic
• semimystically
• semimysticalness
• semimysticalnesses
• semimythic
• semimythically
• seminaked
• seminar
• seminarcotic
• seminarial
• seminaries
• 例谈如何提高学生动手操作的有效性
• 浅谈单元复习课的教学设计
• 让探究式学习更有效
• 小学数学教学中有效预习策略研究
• 温故知新，让数学单元复习课“活”起来
• 稳步推进，将建模思维进行到底
• 平等对话，生成美丽的数学课堂
• 浅谈小学数学教学反思策略
• 例谈小学数学教学中进行动手实践的策略
• 课堂情境创设的“多”与“少”
• 经验：除了提取，还需要存储
• 先学后教：“让学”课堂的理想教学模式
• 情境中导入 实践中经历 生活中应用
• 以质疑、猜想、验证、操作为载体，促进课堂教学
• 研究大问题 提供大空间
• 错过了，就是错过了
• 在同课同构活动中寻找与特级教师的差距
• 在操作中探究 在探究中感悟
• 是“顺木之天”还是“拔苗助长”？
• 精彩的课堂缘于尊重学生的学习起点
• 操作 感悟 建模
• 激活经验 引发内省 理解数学
• “三年级分数初步认识（几分之一）”的教材比较研究
• 小学数学解题中排列组合思想的应用价值
• 小学数学建模思想的渗透策略