野马脱了缰——无法收回头

缰，缰绳。喻无法控制。

• 借喝酒消去心中的不痛快
• 借喻
• 借喻做投机生意
• 借地而坐
• 借坡下马
• 借坡下驴
• 借境调心
• 借声
• 借壳上市
• 借外物以抒发感情
• 借大树乘风凉
• 借契
• 借如
• 借婚姻索取财物
• 借字
• 借客报仇
• 借宫
• 借宿
• 借寇
• 借寇恂
• 借寇攀辕
• 借寇资盗
• 借寇赍盗
• 借对
• 借寿
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• 抽象算法不可忽视算理支撑
• 整合教材资源 优化习题设计
• “面积的意义”前概念调查研究
• 方式多样，让课堂学习活动的展开过程走向丰盈
• 创设动态情境 发展空间观念
• 生本课堂背景下学习材料的设计和构建
• 方式多元 内容多维
• 运用图示表征，化解数学广角教学难点
• 学为中心，让数学学习真正发生
• 在操作体验中理解概念
• 在观察中探索规律 在实践中提升能力
• 整体构建儿童数学教育课程的实践与思考
• 正视“盲点”，让学习真正发生
• 巧用天平纠正等号认知的误区
• 先试后议，让学生经历学习的过程
• 增强数据分析意识，培养数据分析能力
• 以学定学，师生共创
• 让思维过程更清晰
• 指向高层次思维能力发展的教学思考
• 解读教材深意 发展学生思维
• 优化课前预习，提升教学实效
• 让学引思：朝向儿童“学力”的发展
• 小实验 大玩场
• 领悟变化 改进教学
• 比较，理清数学知识教学本真