早班儿zǎo bānr

谓行动早。如：您这位真～！/他向来干事都～。

• 百世不磨永远不灭
• 百世不祧
• 百世之人
• 百世之利
• 百世之师
• 百世师
• 百世流芳
• 百世留芬
• 百世留芳
• 百业
• 百业兴旺
• 百业凋敝
• 百业凋零
• 百业萧条
• 百业风行
• 百两
• 百两之迎
• 百两于归
• 百两将
• 百两归
• 百两烂盈
• 百两迓
• 百两金
• 百两陈礼
• 百个懦夫百回头，一个勇夫照样走
• tackle
• tackled
• tacklers
• tackles
• tackless
• tackle²
• tackle¹
• tackling
• tack on
• tacks
• tack sth on
• tack sth onto sth
• tack sth on (to sth)
• tack sth ↔ on
• tacky
• tack²
• tack¹
• taco
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• tactfulness
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• tactic
• 把脉 诊问 开方
• 智慧追问：让数学教学走向深入
• 让小学数学学习基于直观之上
• 培养问题意识，引领学生走向“深度”的数学学习
• 用数学思考引导小学生感受数学学习的魅力
• 寻根溯源，在挖掘定律原型中渗透建模思想
• 培养学生“数感” 提升数学素养
• 适切处理教材，提升学生的数学学习力
• 运用“思维导图”，让学生学习更具思维含量
• 让问题引领数学智慧课堂
• 在争论中提升学生的思维品质
• 把“主权”还给学生，培养数学素养
• 基于三大策略 引导数学阅读
• 利用“一题多变”，提高学生解决分数问题的能力
• 情景交融悟数学
• 简约素材、跟踪对比，提高学生辨析能力
• “教学做合一”思想在小学数学中的解构与实践
• 一花一世界，一图一课堂
• 基于学情 顺学而导
• 设计数学核心问题 引导高效数学思维
• 以形助数促思维 合理示图提能力
• 新课标下的数学课堂教学的强力抓手
• 数学交流：重建数学课堂教学新秩序
• 浅论微课在小学数学教学中的应用价值
• 敞亮经验，建构数学“理解性教学”