明代园林工艺大师

计成。详“造园鼻祖”。

• 身体魁伟健壮
• 身体魁梧粗壮
• 身体魁梧雄壮，相貌奇特不凡
• 身体，体质
• 身体，就外观说
• 身做身当
• 身傍
• 身先士众
• 身先士卒
• 身先朝露
• 身入
• 身入其境
• 身入画图
• 身分
• 身分派式
• 身前
• 身力
• 身动
• 身动不如心动
• 身势语
• 身单力薄
• 身危由于势过，而不知去势以求安；祸积起于宠盛，而不知辞宠以招福
• 身历其境
• 身受
• 身受冤屈而无处申诉
• take care
• take care of
• take care of sb
• take care of sth
• take care of yourself
• takecareofyourself
• take centre stage
• take control
• take down/get down
• take/drive sb somewhere
• take effect
• take exception to
• take exception to sth
• take five
• take fright
• take/get out
• take/get revenge
• take/handle
• take/have a look at
• take/have/play no part in
• take heart
• take hold
• take hold of
• take home
• takehomepay
• 探究促进数学学科核心素养培养的有效知识
• 农村初中数学教学中培养学生自主学习能力的研究
• 导入过程同兼顾，解法思想共齐飞
• 在初中数学实验中生成核心素养
• 数学史在初中数学教学中的运用方式浅析
• 核心素养下初中生数学猜想与探究能力培养
• 读懂初中数学学科本质，建构核心素养培育途径
• 引导初中生自主数学学习“三途径”
• 初中数学应重视创设有效教学情境
• 讲策略、重方法、提能力
• 聚焦解题反思，提升解题能力
• 培养学生思维灵活性的几点做法
• 方向引领方法
• 刍议培养初中学生数学创新能力的教学策略
• 课堂革命，有“容”乃大
• 让数学课堂合理“归位”
• 优化课堂组织形式，提升初中数学教学效益
• 认识平面图形，探讨教学实践
• 分层收获，共同进步
• 活动，助推初中数学课堂教学的“利器”
• 核心素养观下勾股定理教学的几点建议
• 浅谈初中数学核心素养培育中教师经验的重要性
• 文化与数学同行
• 关于“乘法公式”的几点教学建议
• 基于实证的初中数学建模水平研究