是话就有因，是草就有根

后句比喻。比喻说话总有根源、意图。

• 贵人不踏险地
• 贵人买贵物，穷人买豆腐
• 贵人健忘
• 贵人向寺庙敬香
• 贵人善忘
• 贵人多忘
• 贵人多忘。
• 贵人多忘事
• 贵人居处
• 贵人抬眼看，便是福星临
• 贵人提掇起，才是运通时
• 贵人提掇起，才是运道时
• 贵人的手
• 贵人的胞胎
• 贵人的骨相
• 贵人相貌不同寻常
• 贵人眼高
• 贵人自有天相
• 贵人话语迟
• 贵人语迟
• 贵人贱己
• 贵人达官
• 贵人难见面
• 贵介
• 贵介公子
• fingernail
• finger-nail
• fingernails
• finger-pointer
• fingerprint
• fingerprinted
• fingerprintings
• fingerprints
• fingerprints/prints
• fingers'
• fingers
• finger-tip
• fingertip
• fingertips
• fingery
• finger²
• finger¹
• finickier
• finickiest
• finickiness
• finickinesses
• finicky
• finiking
• fining
• finish
• 花样跳绳教学及训练方法探究
• 教学与兴趣融合方法与感情融和
• Scratch程序设计的教学策略研究
• 运用多种方法培养学生形象思维
• 在数学教学中发展学生思维能力
• 花儿悄悄绽放
• 基于stem理念的校园绿地调查与设计项目的实践研究
• 让“学困生”体验成功的愉悦
• 科学课堂的有效学习初探
• 互联网+环境下构筑的学习平台
• 《拥抱自然：儿童发现课程建构研究》课题研究问卷调查报告
• 有效投放材料，推动小班户外角色游戏发展
• 这样起步让学习充满快乐
• 游戏教学法的运用探析
• 学生良好学习习惯的培养
• 教学中帮助学生积累数学活动经验
• 在体育活动中培养幼儿的创新能力
• 信息技术发展下的数学新课堂
• 幼儿园泥塑活动的研究与实践
• 拓宽科学探究活动的深度和广度
• 幼儿教师创设宽松语言交往心理环境的策略
• 有“情”有“趣”教学才有效
• 集体研课可以更“火”的
• 坚守儿童立场：让批评充满温情
• 站在巨人的肩膀上