曖曖

(2次) 昏暗不明貌。时～其将罢兮《离》《哀》

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• 苏教版教材中“金属钠性质”的实验改进
• 借综合实践活动之力 开展理化课外实验探究
• 浅谈主题式情境教学在化学复习教学中的应用
• 化学复习课教学设计的“三境”
• 新竞赛政策下江西省高中化学竞赛现状的调查与分析
• 中外化学探究性实验教学的比较研究
• 海峡两岸初中化学课后习题的比较研究
• 教材螺旋式编排的分类及学习对策
• 《化学2》中“物质结构基础”单元教材分析和核心内容教学活动设计
• 化学课堂上如何进行有效提问
• “边讲边实验”让学生唱响课堂
• 巧用类比 秒杀枯燥
• 立足生本课堂 变“学会”为“会学”
• 任务驱动 打造灵动的课堂
• 灵动的课堂源于精巧的设计
• 初中化学“可计量”实验与计算相融合的题例评析
• 中学化学课堂导语设计的艺术
• 巧用探究教学 发展思维能力
• 《化学反应原理》教学中矛盾主次观的应用
• 刍议“以退为进”在化学教学中的运用
• “二氧化碳与碱液反应再探究”教学案例及反思
• “泡腾片中的化学”的主题复习课设计
• 利用“最近发展区”建构氧化还原反应概念
• 化学教学中培养学生的思维能力
• 浅谈九年级化学“酸碱知识网络图”的构建