曲子好唱口难开

比喻事情的开头都比较难办。

• 山公启事
• 山公酩酊
• 山公醉
• 山公醉习园
• 山公马
• 山兰
• 山内
• 山冈
• 山冈和丘陵
• 山再高也高不过两只脚
• 山再高，总有路； 河再宽，总有渡
• 山冢
• 山冲
• 山凹
• 山刀
• 山前
• 山前屋后
• 山前讲话，山后有人
• 山剩水残
• 山动地踊
• 山动岳摇
• 山助虎威，虎助山威
• 山势
• 山势、地势等高而陡
• 山势坡度很大，直上直下
• underworkmen
• underworld
• underworldly
• underworlds
• underwrap
• underwrapped
• underwrapping
• underwraps
• under wraps
• underwrite
• underwriter
• underwrites
• underwriting
• underwritten
• underwrote
• underyield
• underyielded
• underyielding
• underyields
• under your own steam
• underzeal
• underzealous
• underzealously
• underzealousness
• underzealousnesses
• 紧扣核心概念，提高几何课堂教学实效
• 浅谈数学教学中的“慢”教育
• 数学活动经验的积累要凸显“三度”
• 遵循思维规律 培养数学思想
• 紧扣四个维度，培养学生的几何直观能力
• 如何在概念教学中培养学生的数感
• 培养学生实践能力之我见
• 探析数学思想的培养
• 培养学生空间观念的措施
• 借助情境创设，激发学生探究兴趣
• 锤炼语言，为教学助力
• 例谈对典型问题的变式教学
• 例谈综合实践活动中学生参与感的培养
• 用心设计，“练”出实效
• 小组合作学习，给课堂插上腾飞的双翼
• 构建小学数学翻转课堂的探讨
• 走向深层学习：学生自制微课的实践探索
• 让微课成为学习的引航灯
• 低段阅读材料使用现状及策略研究
• 浅谈提高低段数学活动有效性的策略
• 以课后检测促课堂效率提升
• 打造参与式学习课堂的教学策略
• 对小学数学“有价值问题”的探讨
• 以核心问题引导数学探究性学习
• 例谈小学数学教学中师生互动的要点