业贯盈

作恶多端，恶贯满盈。业：谐音“罪孽”的“孽”。

业贯盈

作恶多端，恶贯满盈。业：谐音“罪孽”的“孽”。

• 一口三舌
• 一口不能插两匙
• 一口不能着两匙。
• 一口不能著两匙
• 一口两匙
• 一口两舌
• 一口井
• 一口价
• 一口传一舌
• 一口口儿
• 一口吃下去
• 一口吃下扁担
• 一口吃不成个胖和尚
• 一口吃不成个胖子
• 一口吃不成胖子
• 一口吃个胖子
• 一口吃个鞋帮——心里有底
• 一口吃个鞋帮——心里有底儿
• 一口吃了九个馒头
• 一口吃十二个包子
• 一口吃成胖子
• 一口吃条绳子
• 一口同声
• 一口同音
• 一口吞
• sacrosanctity,sacrosanctness
• sacs
• s.a.c.s
• sad
• sadden
• saddened
• saddening
• saddeningly
• saddens
• sadder
• saddest
• saddle
• saddlebag
• saddle-bag
• saddlebags
• saddled
• saddleless
• saddlelike
• saddle-like
• saddles
• saddle sb with
• saddle sb with sth
• saddle sb/yourself with sth
• saddle²
• saddle¹
• 基于教学空间拓展的思政课考核模式探索
• 高校思想政治理论课实践教学探析
• “德智融合”的“计算机网络”课程思政教学探索
• “新工科”建设背景下农林院校电工电子实践教学探索
• 基于“机床数控技术”校企合作教学模式探索
• 基于雨课堂的“创新思维与应用”课程教学改革研究
• 跨境电商精准化实践教学路径探索
• “以学生为中心”的课程教学模式变革探析
• 高校微信公众号的思想政治教育功能探析
• 高校官方微信发展现状与对策研究
• 新形势下高校日语专业人才培养模式改革与创新研究
• 基于OBE理念的大学课程学习效果实证分析
• 边疆民族地区高校“校企合作”长效运行机制的构建
• 科研反哺教学在林业工程类本科专业人才培养中的探索与实践
• 武警院校“大学物理”课程“对分课堂”理论初探
• 工科专业数字化实验开展的现状及对策研究
• 应用型汽车服务工程专业新工科建设的路径探索
• 基于专业认证的安全工程专业课程体系改革研究
• “马克思主义基本原理概论”SPOC实践探析
• 项目导向的小组合作学习课堂探索与实践
• 农业资源与环境专业“土壤调查与制图”课程实践问题探索
• 工商管理专业理论课程教学质量评估体系研究
• 新形势下高校突发事件危机管理模式浅析
• 基于SPSS的工程力学试卷质量分析
• 遥感科学与技术专业本科生创新能力评价体系构建