月亮路yuèliànɡlù

没有路灯，只能靠月亮照明的道路。

• 工休
• 工会
• 工伤
• 工伤事故
• 工余
• 工作
• 工作、事业等取得成效
• 工作、动作等因常做而有经验
• 工作、学习等勤奋刻苦
• 工作、战斗等的地方
• 工作、活动等开始
• 工作、生活中遇到的不易解决的问题或障碍
• 工作上产生过头或不及的失误
• 工作上走在前面开创道路的人
• 工作不认真，草率马虎地结束
• 工作中没有达到的部分
• 工作人员
• 工作会议
• 工作作风
• 工作做得一般
• 工作全面展开，没有重点
• 工作勤劳踏实
• 工作勤劳，忘了时间，忘了吃饭
• 工作勤奋刻苦
• 工作勤奋而卓有成效
• amorphous
• amorphously
• amorphousness
• amorphousnesses
• amortize
• amortizingloan
• amount
• a mountain of
• amounted
• amounter
• amounters
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• amounts
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• amount to
• amount to sth
• amount²
• amount¹
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• ampersand
• ampersands
• ampersands'
• amphetamine
• 文化渗透：数学课堂教学的价值皈依
• 小学数学“前置作业”设计有讲究
• 开展有效活动，加速学习感悟
• 让“问题情境”回归数学本位
• 引导学生经历空间观念形成过程
• 以真为先，指向“童真课堂”的核心区间
• 生长核心学习力，数学教学的应有理性
• 小学数学课堂练习的设计和思考
• 精编习题，充分发挥练习课功能
• 在“简单”中找寻“不简单”
• 用智慧激发灵性，用灵性启迪悟性
• 基于儿童视角 创新数学作业
• 基于三大策略 优化数学合作
• 基于先学后教视角下核心问题的生长路径
• 预学单——引导数学先学的“触发器”
• 学法自然：“农业作业”给数学教学的启示
• 激发探究活力 改进学习质态
• 优化小学数学课堂讨论“三基点”
• 构建蕴含数学味的“童真课堂”
• 基于“课程”的视角：优化数学教学过程
• 播种符号，启蒙学生“准代数式”意识
• 关注核心目标，提升数学素养
• 主体参与式教学模式在小学数学教学中的实践应用
• 立足寻常巧导入，情趣相融促感悟
• 借助数学教学，培养思维能力