朗不正

〈隐〉清末以来京津等地江湖诸行指令人讨厌的人。

• 显赫的后裔
• 显赫的地位
• 显赫的声威
• 显赫的声誉
• 显赫的姓氏
• 显赫的威势气焰
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• 显赫的家族
• 显赫的权势
• 显赫的样子
• 显赫的称号
• 显赫的门第
• 显赫的门第和资望
• 显赫盛大的样子
• 显赫荣耀
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• 显赫高大的样子
• 显赫，得意
• 显赫，有权势
• 显赫，盛大
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• 显身扬名
• riddled
• riddled with holes
• riddle-like
• riddler
• riddlers
• riddles
• riddling
• ride
• ride a/the wave of sth
• ride on
• ride on sth
• ride (on) the coattails of sb/sth
• rider
• ridered
• riderless
• riders
• rides
• ride sb's/sth's coattails
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• ride sth ↔ out
• ride²
• ride¹
• ridge
• ridgelike
• ridger
• 数学教学中“主问题”的应用
• 当数学邂逅诗歌
• “做数学”：提升学生核心素养的有效途径
• 以问题驱动建构数学“玩学”课堂的尝试
• 错题干预，让数学课堂更灵动
• 数学自主探究教学模式的实践与思考
• 谈新课程视角下“以人为本”的数学教学
• 信息技术教学中学生自主学习创新设计
• 生成性资源融入信息技术教学的契机探微
• 智慧导学让信息技术教学趣味无穷
• 信息技术教学切点的创意筛选
• 借助科学实验培养动手能力
• 科学教学中学生实践能力的培养
• 科学教学中培养学生创造性思维浅探
• 巧用多媒体，优化科学教学
• 道德与法治教学中学生自主学习意识的培养
• 如何深入反思道德与法治教学
• 谈道德与法治教学中的应变之策
• 道德与法治体验式教学探索
• 文明从脚下起步，礼让自小事开始
• 浅谈城乡教育精准帮扶的有效策略
• “绳之韵”特色课程的实践与思考
• “赏”“惩”分明，刚柔相济，抓好班级管理
• 班级精细化管理的多点探索
• 新入职教师在课堂中提问与反馈的实践研究