机会失之弹指间

(宋·陈人杰《沁园春》)

机会失之弹指间

(宋·陈人杰《沁园春》)

• 二五
• 二五之数
• 二五之精，妙合而凝
• 二五仔
• 二五八
• 二五子
• 二五更
• 二五眼
• 二五眼下棋——闹个卒
• 二五眼下棋——闹个卒（足）
• 二五等于一十
• 二五耦
• 二产
• 二京
• 二亲
• 二人一条心，黄土变成金
• 二人世界
• 二人台
• 二人台祖师
• 二人合心，黄土成金
• 二人同心
• 二人同心，其利断金
• 二人同心， 其利断金。
• 二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰
• 二人同心，粪土成金
• the sale of sth
• the same
• the same age
• thesaural
• thesauri
• thesaurus
• thesauruses
• the school year/the academic year
• these
• the seabed
• the sea front
• the seafront
• the seashore
• the seaside
• the season
• the second hand
• tucked
• tucked away
• tuck in
• tucking
• tuck in/into
• tuck in; tuck into sth
• tuck in / tuck into sth
• tucks
• tuck sb in/up
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理（3）
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理（2）
• 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理
• 创建学习“平台” 引导主体参与 实现良好学习
• 学生“做”错之后
• 使用好自己
• 生命中的所有光辉灿烂 都在寂寞和坚持中如愿
• 办好校园艺术节，使每个学生获得成功感
• 快乐农庄 伴我成长
• 在潜心指导中提升学生的语文能力
• 在儿童诗教学中统整言语实践
• 《一块奶酪》教学设计
• 在品析人物的对话中提高学生的理解能力
• “小数乘法”教学设计
• “一次进位笔算乘法”教学设计
• “分数的初步认识”教学设计
• “两位数乘两位数”教学设计
• “数学广角”中“优化思想”的分析与教学启示
• 深读教材 化抽象为直观感知
• “公顷”教学研读与设计
• 多元研读促设计 深入理解创灵动
• 深度研读教材 展现灵动智慧课堂
• 创新研读小学数学教材方式的研究
• 精心预设是课堂教学生成精彩的关键
• 彰显数学魅力 促使主动学习