架猛子jià měng zi

突如其来。如：～给他一拳，差点儿没趴下。

• 气不可使尽，话不可说尽
• 气不可言
• 气不圆，馍不熟
• 气不壮，没力量
• 气不大烟不小
• 气不平
• 气不忿
• 气不忿儿
• 气不愤
• 气不打一处来
• 气不打一处（儿）来
• 气不过
• 气不长出，面不改色
• 气不顺呀
• 气丕丕
• 气业
• 气丧
• 气义
• 气义相投
• 气乎乎
• 气习
• 气人有，笑人无
• 气令
• 气位
• 气体
• superapology
• superappreciation
• superappreciations
• superarbiter
• superarbiters
• superarctic
• superarduous
• superarduously
• superarduousness
• superarduousnesses
• superarrogance
• superarrogances
• superarrogant
• superarrogantly
• superartificial
• superartificially
• superaspiration
• superaspirations
• superassertion
• superassertions
• superassociate
• superassociates
• superassumption
• superassumptions
• superastonish
• 目前中学物理引课中存在的问题及对策
• 例谈基于学科核心素养的物理概念教学
• 叩问课堂法理促进深度反思
• 论物理学科核心素养的培养
• 解密地球各区域万有引力与重力的差异
• 物体相对滑动条件的判断
• 惯性参考系的选择与机械能守恒
• 也谈进一步认识康普顿效应
• 数学知识在初中物理教学中应用案例探讨
• 在初中物理教学中通过画图思考突破“想当然”误区的策略
• 基于问题的学习PBL模式在中学物理课堂教学中的应用
• 例析“人船”模型在动量守恒定律教学中的应用
• 考查科学推理能力的高考物理试题分析
• 对2017年新课标Ⅱ卷物理试题第23题的赏析
• 测定均匀细杆转动惯量的实验设计
• 为什么能够撞出数量相等的球？
• 小球轨道运动实验在教学中的拓展运用
• 运用实验促进物理概念的构建
• 基于思维导图的高中物理教学实践探讨
• 高效率学习调节理念下广域信息资源库的构建
• 物理观念形成的教学规律性探寻
• 超重和失重的教学设计与科学素养的提升
• 基于移动终端环境下的活动教学法在高中物理教学中的运用
• 在过程中体验 在思考中领悟
• 旨向初中学生核心素养的“浮力”教学