梦头春

〈隐〉黑龙江流氓团伙指喝酒。

• 睁一只眼，合一只眼
• 睁一只眼，闭一只眼
• 睁一眼，闭一眼
• 睁一（只）眼，闭一（只）眼
• 睁只眼
• 睁只眼闭只眼
• 睁只眼，闭只眼
• 睁圆眼睛
• 睁圆露睛
• 睁大眼睛
• 睁大眼睛发呆
• 睁大眼睛发怒的样子
• 睁大眼睛注视
• 睁大突出的眼
• 睁察
• 睁开
• 睁开眼
• 睁眉怒目
• 睁眼
• 睁眼一团黑
• 睁眼一抹黑
• 睁眼不眠
• 睁眼仰视的样子
• 睁眼儿
• 睁眼光是钱
• nonsecludedness
• nonsecludednesses
• nonseclusion
• nonseclusions
• nonsecrecies
• nonsecrecy
• non-secret
• nonsecret
• nonsecretarial
• nonsecretion
• nonsecretionary
• nonsecretions
• nonsecretly
• non-secretor
• nonsecretory
• nonsecrets
• non-sectarian
• nonsectional
• nonsectionally
• non-secular
• nonsecular
• nonsecure
• nonsecurities
• nonsecurity
• nonsedentarily
• 运用容斥原理求组合图形的面积
• “预设”“生成”和谐相融，成就灵动数学课堂
• 运用“赢得合作”提高一年级计算教学效率
• 香港与内地小学数学“图形与几何”的比较研究
• 怎样拼周长最短？
• 依托教材，培养低年级学生的提问能力
• 从生活中来 到生活中去
• 让“数学操作”更有实效
• 在实践活动中提升数学素养
• 借助实物模型 建立空间观念
• 要看结论更要看过程
• 深度解读教材 实现多维目标
• 实践理论，认知最小公倍数
• 理解概念是关键
• 关注“前概念”，找准生长点
• 借助实物比较，建立概念表象
• “求一个数是另一个数的几分之几”的两次教学
• 对计算教学中的“不规范错例”的剖析
• 对教学用语应精确解读
• “是”与“不是”
• 老师，给我用一下粉笔行吗？
• 让学习活动成为学生再创造的摇篮
• 数形结合，建构运算律的基本模型
• 对“用方程解六年级应用题”的初步调查与研究
• 精选教学素材 构建高效课堂