麻婆照镜子——自寻难看

比喻自己干出不体面、不光彩的事。

麻婆照镜子——自寻难看

比喻自己干出不体面、不光彩的事。

• 劬录
• 劬瘁
• 劬瘽
• 劬禄
• 劬精
• 劬蹇
• 劭
• 劭令
• 劭农
• 劭劝
• 劭美
• 励
• 励世
• 励兵秣马
• 励勉
• 励夙兴
• 励志
• 励志冰檗
• 励志冰蘗
• 励志竭精
• 励精
• 励精为化
• 励精为政
• 励精为治
• 励精为理
• acclimatising
• acclimatizable, acclimatisable
• acclimatization
• acclimatizations
• acclimatize
• acclimatize/become acclimatized
• acclimatized
• acclimatizers
• acclimatizes
• acclimatizing
• accolade
• accoladed
• accolades
• accolading
• accommodable
• accommodate
• accommodated
• accommodates
• accommodate-with
• accommodating
• accommodatingly
• accommodation
• accommodational
• accommodations
• accommodativeness
• 农村初中“简单教”数学、“简单学”数学教学育人实践探索
• 论初中数学课堂对话的情境性
• 基于“MKT理论”的初中数学教学实践与理解
• 微课引路 互动通幽 理解建构
• 苏科版初中数学实验手册的教学应用分析
• 初中数学智慧课堂的特征及组织策略分析
• 数学活动：核心素养培养的催化剂
• 深度教学，催生核心素养落地
• 棒棒糖的诱惑
• “直接获取式微课资源研究”开题报告
• 以错因分析为主线的初中数学习题课教学策略与实践
• 小练习 大收益
• 把握动态生成资源，构建高效数学课堂
• 培养初中生数学探究能力“三部曲”
• 行走在有效倾听之下的激励艺术
• 发展四种能力，提升复习质量
• 基于继承与发展视角的初中数学核心素养思考
• 在实验中感悟数学之美
• 初中数学视角下非理性教学认识的内涵理解
• 帮助初中生理解数形结合思想的课例研究
• 课堂教学渗透数学思想方法的意义与实践策略
• 再谈初中数学教学中的几何直观
• 初中数学思维能力培养的思考与课堂探索
• 游戏教学，让学生在快乐中学习数学
• 初中数学“过程化”教学实践的探讨