三个核桃两个枣

见“仨核桃俩枣”。

三个核桃两个枣

见“仨核桃俩枣”。

• 雒阳生
• 雕
• 雕不增文
• 雕丧
• 雕丽
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• 加强操作指导，提高作图技能
• 浅谈小学数学课堂中的听说读写
• 余数不同，结果就不相同？
• 浅谈如何提高小学生的数学应用意识
• “尝试·分享·导学”
• 从小学道德与法治教学谈培养学生家庭责任感的意义与策略
• 论体验式教学在小学道德与法治课堂中的运用
• 小学英语绘本教学中的问题分析与对策研究
• 关于小学低段写话教学的实践探析
• 课内引导 课外延伸
• 谈小学语文读写结合教学模式的应用
• 巧借“阅读链接”，提升教学效果
• 小学语文“逆向”教学设计例谈
• 浅谈小学英语作业设计策略
• 浅谈劳动教育对中学生实践探究能力培养的重要性
• 创新物理教学方法，发展学生核心素养
• 初中地理教学中地理实践力培养途径初探
• 浅谈思维导图在初中英语教学中的应用
• “三有”课堂在初中语文教学中的构建与应用研究
• 基于学科核心素养培养的高中体育教学策略探究
• 泰勒目标模式在高中课程教学中的应用
• 指向学生核心素养的高中生物实验教学策略
• 在高中生物教学中培养学生生命观念的策略
• 优化教学目标设计 提高化学习题课教学实效
• 高中作文教学实践的“五步曲”