三九天吃梅子

寒酸

• 夫妻安，合家欢
• 夫妻对员工
• 夫妻店
• 夫妻恩情断绝，欢乐成空
• 夫妻恩断缘绝
• 夫妻恩爱
• 夫妻恩爱、形影不离的夫妻
• 夫妻恩爱和睦，如并蒂的莲花
• 夫妻恩爱情深
• 夫妻恩爱，共同生活到老
• 夫妻恩爱，和谐相处
• 夫妻恩爱，婚姻美满
• 夫妻情
• 夫妻情意投合，像一个人一样
• 夫妻情深
• 夫妻情深，起居相共
• 夫妻情笃
• 夫妻感情互相投合
• 夫妻感情和洽
• 夫妻感情好
• 夫妻感情很深
• 夫妻感情深厚
• 夫妻感情特别深
• 夫妻感情的深厚程度
• 夫妻感情融洽
• covert
• covertly
• covertness
• covertnesses
• coverts
• coverup
• cover up
• cover-up
• cover up for sb
• cover-ups
• cover yourself (against sth)
• cover your tracks
• cover²
• cover¹
• coves
• covet
• covetable
• coveted
• coveter
• coveters
• coveting
• covetingly
• covets
• cow
• coward
• 整体理念观照下的“三位数乘两位数”单元复习教学实践
• 应用迁移类比学习“三位数乘两位数”的教学实践
• 以“速度”理解为中心的行程问题数量关系的教学实践
• 体认数量关系渗透函数思想
• 善用知识联系加深数学理解
• 如何进行单元整体设计
• 单元整体设计完善学习序列
• 双线阅读辩证思考
• 28÷12=280÷120吗
• 数（shù）源于数（shǔ），意义始于表征
• 借助几何直观，助推意义理解
• 概念，在“画”中感悟
• 三研·三构·三精准
• 基于数据实证的小学数学教学精准化实施
• 数学中的“异想天开”
• 课堂多媒体应用策略例谈
• “图形与几何”教学中的“思维可视”策略
• 比“练”更重要的是“思”
• 数学课堂观察中学生情感的分析
• 循学而导，指向高层次思维能力的发展
• 智慧导学，让学生循序建构数感
• 立足学生经验 重视学材开发
• 自主先学 提升学力
• 构建基于儿童视域下的小学数学学本课堂的探索
• 突出独立画图 着力自主探究