阴平 e／阳平 e／上声 e／去声 e

• 独揽政权，实行专制统治
• 独揽权力
• 独揽权势
• 独摅胸臆
• 独摇
• 独摇芝
• 独播剧
• 独擅
• 独擅其美
• 独擅胜场
• 独斟
• 独断
• 独断专行
• 独断专行的作风
• 独断专行，不顾一切
• 独断独行
• 独族
• 独是
• 独是独非
• 独智
• 独有
• 独有一言，愿献于君者，日行
• 独有会心
• 独有千古
• 独有千秋
• plunged
• plunge into
• plunge into sth
• plunge pool
• plunge pools
• plunger
• plungers
• plunges
• plunge sb/sth into sth
• plunge sth into
• plunge²
• plunge¹
• plungingly
• pluperfect
• pluperfects
• plural
• plurals
• plus
• plusage
• pluses'
• pluses
• pluses-and-minuses
• plush
• plushed
• plusher
• 高中数学探究型教学的着力点分析
• 从课堂生成的偏差性谈预设与生成的相关性
• 核心素养下数学抽象能力聚焦
• 高中数学教学教师主导性作用的思考与案例评析
• “问题导学法”在高中数学教学中的应用与思考
• 高中数学逻辑关系命题的一种变式研究
• 数学课堂本天成，顺其自然易成之
• 例谈“以问诱思，以说促学”的教学尝试
• 基于“问题串”的高中数学教学策略与案例分析
• 一个问题引出的“微专题”
• 对一“易错点分析”的再分析
• 一道数列不等式证明方法的深入探究
• 繁中求简 简亦有道
• 解决立体几何综合问题的常用四个方向
• 探究问题本真，突破教学壁垒
• 当高中数学教学遇到核心素养
• 多角度透视问题，多层次提升能力
• 这样的直线为什么不存在
• 挖掘教材数学文化，提升学生数学素养
• 数学教学中思维导图教学法的实践与思考
• 以“学案导学，以学定教”促进学生主体发展的思考与实践
• 巧用“问题—互动”模式，引领核心素养提升
• 图式理论在高中数学教学中的应用探究
• 高中数学课堂提问的“三个度”
• 基于学生“困惑”的高三数学复习模式及实践策略