正派／谨慎2

• 天半
• 天华
• 天华乱坠
• 天南
• 天南地北
• 天南星
• 天南海北
• 天南贡品
• 天厄我运，吾亨我道
• 天历
• 天厌
• 天发神谶碑
• 天变
• 天变一时
• 天变一时，人变一刻
• 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤
• 天变则雨，人变则死
• 天口
• 天可度，地可量，唯有人心不可防
• 天可汗
• 天台
• 天台刘阮
• 天台女
• 天台宗
• 天台山
• baller
• ballerina
• ballerinas
• ballers
• baller's
• ballet
• balletically
• ballets
• ballgame
• ball game
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• ball games
• balling
• ballistic
• ballistically
• ballistician
• ballisticians
• ballistics
• ballisticses
• ball-jack
• ball-like
• balloon
• ballooned
• ballooning
• balloonlike
• 不忘初心，牢记使命
• 让悟性成为编程教学的主旋律
• 从细节出发，优化信息技术有效课堂
• “落差融合”：追寻信息技术教学中自然之境
• 学科核心素养视域下问题驱动式信息技术教学
• 关注细节，深挖信息技术课的内涵
• 基于问题解决的计算思维培养模式探究
• 新高考模式下信息技术与通用技术课程整合实践
• 巧借项目式教学，促进儿童信息技术深度学习
• 因为体验所以有效
• 基于AppInventor的程序设计教学实践研究
• 掌控板支持的STEAM项目式学习设计
• 《身边的人工智能》教学设计
• 初中Python编程教学的困难与解决
• 初中Python教学的组织与实践
• 迭代中的秩序、混乱和智慧
• 下个十年，更精彩
• 勇于探索勤于实践敢为天下先
• 基于加速度计的主动式外挂尾翼的设计与制作
• 数字艺术类课程：想象力让技术插上创造的翅膀
• 数字工程类课程：让工程问题为创造搭建迈向真实世界的阶梯
• 数字科学类课程：让数码探究为创造奠定扎实的基础
• 从程序教学的复兴看信息技术学科的核心育人价值
• 信息技术学科核心育人价值的实践与探索
• 立体建构、特色育人：信息技术学科核心育人价值的实践与探索