毛基máojī

〈名〉指单位净值低于一元的基金。

• 用电报或电话指挥调度
• 用电报报告
• 用电报装置传递的文字、图表等
• 用电报通知
• 用电报陈述
• 用电电人
• 用电解等方法在物体表面附上金属薄层
• 用画装饰的
• 用画面写作
• 用畜拉的车
• 用疑问的语气表示不明对方来历
• 用疲劳的军队去进攻养精蓄锐的敌人
• 用白色鸟羽制成的外套
• 用白银做本位货币的货币制度
• 用白银涂饰或镶嵌的器物上凹下去的文字或花纹
• 用百人之所能，则得百人之力；举千人之所爱，则得千人之心
• 用皮做的袍
• 用皮制成的各种物件
• 用皮革包
• 用盐浸渍食物
• 用盐等腌制的菜
• 用盐醋等调料腌制而成的肉酱
• 用目光来表示自己的意图
• 用目迎视
• 用盲字刻写或印刷的文字
• off-puttingly
• off ramp
• off-ramp
• off-record
• offs'
• offs
• offseason
• off-season
• off season
• offset
• offset-lines'
• offsets
• offset's
• offsetting
• off-shelf
• offshoot
• offshoots
• off-shore
• offshore
• offshored
• offshores
• offshore's
• offshoring
• nearliest
• nearly
• 恰当使用隐性评价促进学生积极发展
• 帮“学困生”走出“困”境
• 农村小学生辍学的原因分析及解决对策
• 从规则本源出发，强化班级课堂纪律管理
• 让核心素养培养贯穿班级管理始终
• 促进学生数学深度学习的“三关注”策略
• 玩学结合，助推学生快乐学数学
• 基于核心素养谈数学活动教学
• 以练为纲，助力学生数学思维发展
• 核心素养下学生数学问题意识的培养
• 课堂中渗透数学思想方法四策略
• 基于问题引领的数学教学浅析
• 例谈数学思想方法的渗透
• “小老师团队”教学模式在数学课堂中的应用
• 浅谈学生数学语言训练的现状与策略
• 以数学概念为载体，培养学生抽象概括能力
• 基于算法算理理解的计算教学例谈
• 提高学生简便运算能力三策略
• 用问题引领学生深入数学学习
• 数形结合，让数学教学更给力
• 实施整体化教学，提升学生数学学习能力
• 把握探究活动的设计点，助力学生概念建构
• “学展点练”教学模式在数学课堂中的应用
• 核心素养下学生体育团队精神的培养
• 生本视域下谈体育课堂构建