毛面畜生

〈粗〉江南地区指翻脸不认人或蛮不讲理的人。

• 痛惜
• 痛惜知音离世
• 痛惜而慨叹
• 痛惩
• 痛愍
• 痛感
• 痛愤
• 痛憎
• 痛打
• 痛打一顿
• 痛打落水狗
• 痛抱西河
• 痛挠
• 痛改
• 痛改前非
• 痛改前非痛革前非
• 痛斥
• 痛断
• 痛时且觉酸软
• 痛杀
• 痛杖
• 痛楚
• 痛死也不开腔
• 痛死慰生
• 痛歼
• industrials
• industrialstrength
• industrial-strength
• industrialtribunal
• industries
• industrious
• industriously
• industriousness
• industriousnesses
• industry
• industryassociation
• industry associˌation
• industry leader
• industryleader
• industrywide
• i nearly/almost died
• inedibilities
• inedibility
• inedible
• in effect
• in-effect
• in effect/effectively
• ineffective
• ineffectively
• ineffectiveness
• 儿童写话的四个“真相”
• 分层品析 探寻古韵
• 问题支架：打通阅读教学的经脉
• 对接《语文作业本》提升学生阅读力
• 例谈思维可视化在写人类文章教学中的运用
• 三维联结，让阅读能力立体构建
• 指向阅读能力提高的阅读教学策略初探
• 吟诵，给古诗文教学添点“语文味”
• 抓住细微，推陈出新
• 中高年级革命文化主题类课文双线结构 解读误区及其对策
• 把握个性 抓住典型 凸显自主
• 从识“这一个”走向识“这一类”
• 想象，解密花之暗语
• 你的眼里有什么
• 巧设习作支架 助力能力提升
• 分角色朗读的教学策略探析
• 关注三“度”，助力学生把握文章主要内容
• 品析生动语句 助推语言积累
• 主题为线 能力为核 要素为重 联结为方
• 低年级“智趣”阅读学习活动设计的特点、原则及路径
• 解码“想象”
• 陆游的家教：以诗化人
• 搭建学习支架 优化习作过程
• 情境中习法 生活中运用
• 扣题寻线 追因悟情