水不紧，鱼不跳

参见“水不激，鱼不跳”条。

• 久聚不散，必遭水火盗贼
• 久蓄而无用
• 久虚中馈
• 久蛰思启
• 久行黑道
• 久要
• 久要不忘
• 久视
• 久视伤血，久卧伤气，久坐伤肉，久立伤骨，久行伤筋
• 久视长生
• 久讹成俗
• 久讹成真
• 久谈而不知疲倦
• 久负令望
• 久负声望
• 久负盛名
• 久赌无胜家
• 久赌无胜家。
• 久赌神仙输
• 久走冰凌，哪有不跌跤的
• 久走冰滩，哪有个滑不倒的
• 久走夜路，总要撞一回鬼
• 久走黑路必闯鬼
• 久远
• 久远之福
• half-oval
• halfoval
• half-ovals
• half-oxidized
• half-page
• halfpage
• halfpence
• halfpennies
• halfpenny
• half-petrified
• half-playful
• half-playfully
• half-playfulness
• half-playfulnesses
• half-pleased
• half-pleasing
• half-plucked
• half point
• halfpoint
• half-praised
• half-praising
• chancellor
• chancelloroftheexchequer
• chancellor of the exchequer
• chancellors
• “认识分数”的实践与思考
• 放开手，让学生真正成为学习活动的主人
• 如何让动手操作更有效
• 尝试，成长的另一种模式
• 这边“风景”独好
• 提高小学数学毕业复习实效性之我见
• 让评价成为促进学生发展的助推器
• 积极开发学生的非智力因素
• “转化”思想让课堂更有效
• 发展数学思维，让课堂焕发生态活力
• 概念教学中几何直观的运用策略
• 优化操作，提高数学探究有效性
• 对数学学习材料的艺术处理
• 几何画板辅助小学数学教学的探索与实践
• 关注学生个体差异，开展差异化教学
• 数学教学要注重“五性”
• 探究“小错误”，发展“大思维”
• 改进教学方式 促进自主学习
• 让数学课堂“好戏连台”
• 例谈“1”在小学数学解题中的妙用
• 数学教学中要善于诱导和点拨
• 加强口算训练 提高计算能力
• 100以内加减法口算常见错误的原因分析及对策
• 例谈小学数学教学中学生数感的培养
• 在成功中感受快乐 在探究中体验精彩